《新时代的劳动者》说课稿

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1、《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说课稿《新时代的劳动者》说稿《新时代的劳动者》是经济生活第五第二框题，我将从以下几个方面进行说。【教材和学情分析】从教材看，本框通过分析当前我国的就业形势，提出如何解决就业问题的方案及劳动者如何维护自身合法权益的问题，对帮助学生认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。从学情看，高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治的重视程度不够。因

2、此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与堂教学就成为教师在备中重点考虑的问题。根据以上对教材和学情的分析，我确立了以下的教学重难点。【教学重难点】教学重点：树立正确的就业择业观。教学难点：依法维护劳动者权益。（难点的依据：这部分知识离学生生活较远，缺乏必要的维权意识和相关法律知识等。）【教学目标】程标准对本作了如下的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例，列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、积极创业的观念；树立正确的择业观等要求。根据以上新标的要求和教材的内容，我确立了以下三方面的教学目标：1情感态度和价值观维度目标培养学生树立正确的择业观和劳动光荣的观念，使学生深切认识诚实劳动、积极

3、创业在现代经济生活中的价值，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。2过程与方法维度目标通过教学活动让学生体验就业的过程，感受和树立正确的择业观念，感受与人交往和沟通的乐趣，分享彼此交流与沟通的技巧与方法。3知识与能力维度目标（1）知识层面：识记——劳动光荣及就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解——在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用——用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业？作为劳动者，如何维护自身的合法权益?（2）能力层面：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力;通过教学活动让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下应树立什么样的择业、

4、就业观,在法制国家应如何依法维护劳动者的合法权益。【教法与学法】1教法:本节我主要采用以下教学方法——探究式教学法、情境体验法、问题教学法和案例分析法。2学法：本节我会引导学生采用自主探究和小组合作学习法，以及理论联系实际的学法。【教学过程】在上之前做一些准备活动，学生需要在上一节中自主学习本框题的基础知识，完成相应的导读单、自荐书等，前同学们要拖动桌椅布置教室。下面，重点介绍一下本堂的教学过程。针对本的教学内容和目标，我设置了三个教学环节。第一个环节，也是引入新的环节，我把它设置为《我的职业理想》：在这个环节我采用了访谈的形式，采访学生的职业理想及规划，学生也可畅所欲言，然后展示出近年中国较

5、受欢迎的职业，教师要注意引导学生对各种职业的正确认识，指出劳动是创造社会财富的泉，各种行业的劳动者都应当受到我们的尊重。（设计意图：每个学生今后都将面临就业和职业的选择，也对此有所理想，但也有一部分人可能对此并未有所规划或者不甚了解。通过对学生职业理想的访谈，一方面可以加深对学生的了解，另一方面也可引起学生对就业的一些思考。通过一些受欢迎职业和热门职业的展示，也可以对同学们今后的志愿和职业选择有所启示。）第二个环节，主要是针对本框题的重点——树立正确的就业择业观设置的《我的职业选择》：在此环节，我将采用情景教学法和问题教学法。我模拟了一个招聘会的现场。同学们将会拿着上一节写好的自荐书到相应的地

6、方参加招聘。招聘会结束后，我依次出示四个问题：问题一：招聘现场人潮涌动，大家自由选择自己心仪的工作体现了什么样的择业观？这样的择业观有何意义？学生很容易就能回答出与自主择业观相关的知识。问题二：有的岗位条苛刻同时又竞争激烈，你要怎样才能从众多的竞争中脱颖而出？学生同样很容易回答出需要树立竞争就业的观念，要好好学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的竞争和需要。为了让大家感受到竞争的激烈，在这里可通过展示一些图片让学生更加直观地感受就业形势的严峻，然后我通过两组数据的展示进一步追问，这反映了我国就业市场是怎样的？面对如此严峻的就业形势应该怎么解决就业问题？（设计意图：设置这个问题是为了让

7、学生把对就业难的感性认识上升到我国人口总量和劳动力总量比较大，但素质偏低，且就业信息不畅通、市场不完善的理性认识上面，学生结合预习也能回答出要从党和政府的角度以及劳动者个人的角度解决就业问题。）问题三：为什么有的岗位要求低但却几乎无人问津？学生能回答出待遇低、工作没面子等原因，然后老师展示大学生罗福欢通过擦皮鞋创业成功的案例，引起学生共鸣，引导学生树立职业平等的观念。问题四：如果以上都没有你想要的