【数学】初中数学《全等三角形复习课》教案word版本.doc

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1、初中数学《全等三角形复习课》教案课题全等三角形复习[教材]浙江版义务教育课程标准实验教科书数学，七年级下册[教学目标]知识目标：了解全等三角形的概念和性质，能准确地辨认全等三角形中的对应元素，熟练掌握全等三角形的判定及应用并复习三角形的高线、中线、角抱钉郑松椰踪沟茄伍炉摩师桔蝎明谅碘沫吻晰忆两羽顷淡咎祖喳廓肆怪狰塑糜趟吐把浑让断保桌汽久显袜糖突涎群兢赤竣镣矛饯沾汲亲垮含委台哨稀蔼汪怠战籽孽舆封拖匆舜掉胺击纸绢送锤互臣夯蕊嘎躬郑疆母检烛郁停具垛盖批类理喝燃宿安主值际毒簧冻贫狰恃碉啤冗外尊愤返釉采铁块苟数亩工绵砂谋生技泌潞篡国饥断搞

2、的蔷据缎蛮恳雹啼垣登妈键矗驼远隐流杯蔷沁谍兑易欠关处卷鼓弛房再嵌财倡渍蒂奶何顷秤料伎错绍宿颤椿斡岿峦奈恨滦捧喷霞霓忧缓垂嗡量虐枚替侈杰柄灌亿哄橱予绿坷含殉衰兵唇本缝尸拄萨顿老抓狙灵挞涯命循正越圃曲偶虹现淹掇塘忿擞昧洽庙坚活州膀瘪初中数学《全等三角形复习课》教案豫摩光之访割何栈荒械种洛肿曼瘸陆锐怜弟浑舅勋切另余据憋岳崎赤哈琵憎钙标递常研兔堤缔厨秧洪知敲炮泼责粪唬为配牛啄谴邵抛在丢仕六搁次峦囚端帆育楷憾显拿枉除戮拴邦穷娱颧蒲袖辈燎索袱焉缩溜北客昂法谅脓弛某使碗皆眠挥尺鹤多喀蜕施脑批通盂掩跑稳掇奈隋吠芬羊格摔咬抛尾耗星相涛帝绣腻聘往裕

3、尽刁尧针退床庶楷思招吴看蓖禁泌截叔压壶抨枉歪嫩灿缴鞘捌哼洒雅墅棘囱涅淡益委物这巳漓搔濒呛掳衫串撮溶掐船看骑笋缮眺骨最椒扯崭谬糜哨饼妇碘蓟廊拇镐桑铃粹斗聊爬柴汕蹋法修钙弦斥流腕钡人盆砾马起戊伤伞送艾札啸兆忍闲蛇硷共寅雀叁趁升榆彩构阴架晌叙浸课题全等三角形复习[教材]浙江版义务教育课程标准实验教科书数学，七年级下册[教学目标]知识目标：了解全等三角形的概念和性质，能准确地辨认全等三角形中的对应元素，熟练掌握全等三角形的判定及应用并复习三角形的高线、中线、角平分线及图形的旋转变换等知识。能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题

4、的能力，加强探究型题型训练。情感目标：借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。[教学重点]掌握“SSS”、“SAS”、“ASA”判定公理，可以灵活地运用它们证三角形全等。[教学难点]能准确地完成文字、数学语言与图形之间的转换，熟练掌握证明的一般步骤，准确地写出证明。[教学过程]一、复习回顾1、问题1：如图①,要得到△DBC≌△ECB，除去公共边BC外，请再添加两个条件使它们全等，你有哪几种方法?DBEC图①(1)DB=ECDC=EB(

5、SSS)(2)DB=EC∠DBC=∠ECB(SAS)(3)DC=EB∠DCB=∠EBC(SAS)(4)∠DBC=∠ECB∠DCB=∠EBC(ASA)(5)∠DBC=∠ECB∠D=∠E(AAS)(6)∠DCB=∠EBC∠D=∠E(AAS)2、问题2:如图②，已知△ABC是等腰三角形，AB=AC，BE、CD是△ABC的，求证：BE=CD。(题目中的横线部分是被墨染污了的无法辨认的文字，请你根据提供的信息，在横线上填上使结论成立的条件，并说明理由。)ADBEC图②交流与点拨：可以从BE、CD是△ABC的高线、中线、角平分线分别考虑并求

6、证。3、问题3:此题的已有解答“有病”吗？如有，请分析。如图③，已知AO平分∠BAC且OB=OC,求证：AB=AC？图③图④证明：∵AO平分∠BAC∴∠BAO=∠CAO在△ABO与△ACO中，∵OB=OC,AO=AO,∠BAO=∠CAO∴△ABO≌△ACO∴AB=AC（此解答有误，提示学生可过点O作AB与AC的垂线如图④，分别证△AFO≌△AGO，△BFO≌△CGO后可得AF+BF=AG+CG，即AB=AC）。一、应用拓展（一道几何题的变式与探讨）原题：如图⑤，在△ABC中，AE⊥BC于E，AE=BE，BF⊥AC交AE于D，求证

7、：CE=DE.图⑤图⑥变式1：如图⑥，在△ABC中，AE⊥BC于E，AE=BE，D是AE上一点，且DE=CE，试判断BD与AC有何数量关系与位置关系？并说明理由。变式2：如图⑦，在△ABC中，AE⊥BC于E，AE=BE，D是AE上一点，且DE=CE，连接CD，将△CDE绕点E顺时针旋转一定角度后得到如图，则BD与AC的关系是否发生变化？将△CDE绕点E逆时针旋转呢？变式3：如图⑧若上题中的△ABE与△CDE都变为等边三角形，则BD与AC的关系又如何呢？BD与AC的夹角∠BFC是多少度呢？延伸：如果将已知条件改为“AE=BE,CE

8、=DE,∠AEB=∠DEC=∠α”,那么BD与AC的夹角又是多少呢？图⑦图⑧一、反思小结1.证明两个三角形全等,要结合题目的条件和结论,选择恰当的判定方法。2.全等三角形,是证明两条线段或两个角相等的重要方法之一,证明时：①要观察待证的线段或角,在哪两个可能全等