《初识excel》教学案例分析

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1、《初识Excel》教学案例分析《初识Exel》教学案例分析教材分析本节的主要内容是认识Exel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本的学习打下基础。学情分析初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、inds的基本操作和PerPint演示稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本Exel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Exel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生

2、个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Exel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。教学目标1知识与技能（1）了解Exel的基本功能；（2）学会启动和退出Exel的操作，认识Exel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（）学会修改工作表标签名的操作。2过程与方法通过在Exel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。3情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Exel知识的兴趣。教学重点

3、和难点重点：Exel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图了解Exel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Exel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本节后制作出。学生观看数据图表，了解Exel软的基本功能。设计引入，并通过身边的例子让学生对Exel软的功能有初步的认识。激发学习兴趣。启动Exel的方法提问：启动Exel软的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Exel软的启动方法。认识Exe

4、l的窗口播放Exel软窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：１．Exel软的窗口由那些部分组成？２．与以往学习过的软不同处是，该软多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。通过视频的观看，直观地掌握Exel软的窗口组成。提问：１．什么是行、列？２．一个工作表中最多有多少行？多少列？３．什么是单元格，活动单元格？阅读本，找出答案。通过自主学习，理解Exel软的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务一：输入本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：１．单元格的数据输入出错该如何修改？２．A

5、1单元格中的字输入时为什么会“跑”到B1,1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符学生上机实践操作，并回答问题。引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问：１．如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。2如果要调整的是行高，该如何操作？思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。给工作表标签改名一个Exel工作薄内往往包含多少个工作

6、表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2为便于识别，可给工作表标签改名。布置任务二：将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。保存与退出Exel提问：如果已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Exel的

7、保存和退出。综合练习完成书本后面的实践1　在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。2　把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。3　把工作簿以名“计算机成绩表”存盘。上机操作。综合应用，巩固技能。板书设计1、启动Exel的方法2、认识Exel的窗口3、数据的录入,修改。4、调整表格列宽、给工作表标签改名6、保存与退出学生学习活动评价设计（一）填空题（1）　Exel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为__________。（2）　

8、在Exel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放_________个汉字。（二）选择题（1）　Exel是一种_____A．系统软B．程序语言软　　．应用软D．操作系统软（2）　以下_____不是Exel