“优秀教师”人选事迹材料（公共基础部教师）

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1、“优秀教师”人选事迹材料（公共基础部教师）“优秀教师”人选事迹材料（公共基础部教师）罗xx，xx警官学院公共基础部教师，研究生学历，讲师职称。该同志自2003年研究生毕业后即任教于xx警官学院，现任公共基础部汉语教研室心理学教研室联合党支部书记，汉语教研室副主任。在思想上，该同志认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。在公安事业上不断努力，不断探索，不断实践，不断创新。始终树立坚定的理想信念，是始终牢记党的宗旨，始终保持艰苦奋斗的优良作风，始终严格遵守和执行党的纪律，以最饱满的精神状态，始终接受

2、党组织的严格管理和监督。政治立场坚定，政治思想觉悟高，为人正派，有着较高的理论素养和政治修养。在工作中，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、德行感人、行为助人贯穿在工作中，承担着《大学语》、《公安书写作》、《公安群众工作》等程的教学任务，多次参加新进民警的岗前培训工作，成绩突出。罗xx同志自2003年从教以，一直坚持在教学第一线，把服务学生作为自己的第一要务。该同志始终牢记教学相长的原则，不放弃对自己专业的钻研，致力于教学理论的研究并将之运用于实践，取得了良好的教学效果，获得师生的一致好评。罗xx同志2008年

3、、2010年被评为学院先进工作者，2011年、2012年、2013年、2014年、201年年终技术考核均为优秀。201年参与了《大学语》精品程的录制，得到大家的一致认可，并获得201年学院“教学能手”称号。为了更好服务学生，也为了让自己的教学更好与实践相结合，罗xx同志曾在天门公安局下派1年，增加了自己的公安实践经验。结合自己的下派工作经验，该同志积极进行公安教学实践的探索，从2008年开始，该同志多次承担学警警察人科学教育和公安群众工作的教学工作。曾先后3次赴随州基地进行公安书写作的授培训，在学校也承担过多次本科毕业生岗前公安应用写作的培训任

4、务。2014年和201年该同志还两次为新进民警进行《公安书写作》岗前培训讲，反映良好。2014年该同志与治安系教师合作进行交巡警一体化改革的项目调研，并参与了治安管理学生的毕业论指导工作。作为公共基础部的青年教师，该同志在近几年系部青黄不接、教学力量不足的情形下勇挑重担，2014年承担了13级英语、14级法学、计算机的《大学语》和12级侦查学的《公安书写作》以及13级、14级治安管理的《公安学基础理论》教学任务，年工作量共计36多个学时。201年承担了12计算机、1法学、1计算机科学与技术的《大学语》以及13治安学的《公安书写作》的教学任务，年

5、工作量共计60多个学时。两年年均时量达到48学时，大大超额完成了学院的教学工作任务。尽管教学工作任务繁重，该同志也没有放宽对教学质量的要求。罗xx同志抓住教学的每一个环节，前认真备、堂循循善诱、后认真答疑，在教学中有意识地以学生为主体，教师为主导，通过辩论赛、典型案例热点案例讨论、学生制作PPT演讲、运用视频资料等教学手段，充分调动学生的学习兴趣、学习积极性，培养创造性思维方式。从教以，该同志没有发生过任何教学事故，堂教学质量评估综合成绩均在97分以上。罗xx同志在教学中，积极开展教学方法、教学方式改革，2014年申报了两项关于体验式教学模式的

6、题，并在堂教学中展开了实践，收到了较好的教学效果。为了更好达到教、学、练、战的一体化，将堂教学延伸到实践中，该同志本年度带领学生在天门点实习，奔波于各个科所队和乡镇派出所之间，面对面了解学生堂知识与基层实习所需技能的差距，贴近实战需要，及时对自己的教学作出调整，也从实践中充实自己的理论研究。在超额完成教学工作任务、积极进行专业和程建设的同时，罗xx同志也没有放松科研。在科研工作中，该同志重视专业知识的学习和工作技能的提高，努力提升自己的科研能力和业务水平。2014年罗xx同志主持完成1个院级项目：《公安院校大学语与公安书写作“专题化”、“实践化

7、”教学模式共建》，参与1个省级项目：《食品（安全）警察”专业应用型人才培养模式创新》，申报1个省级教研项目：《公安化基础程体验式教学模式研究》，发表论2篇：《大学语阅读教学中的体验式教学应用》现代语ISSN1008-8024、《交巡警合一警务体制改革探析》xx警官学院学报ISSN1673-2391；担任了《警政沧桑：长江流域的犯罪与治安》（已出版）一书的副主编。201年该同志发表省级论1篇：《公安院校基础教学中体验式教学的运用》xx警官学院学报ISSN1673-2391，核心1篇：《白居易诗歌的艺术特色研究分析》语建设N11-1399/HISS

8、N1001-8476，参与1个省级项目：省级高校人社科重点研究基地项目《流动人口子女外安全隐患调查及对策研究》。在生活中，该同志恪守“学高为师、身正为