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1、第24卷第22期中国现代医学杂志Vo1.24NO.222014年8月ChinaJournalofModemMedicineAug.2014文章编号:1005—8982(2014)22—0103—05·学术报告·居民健康信息行为评价指标体系的构建术罗爱静,孙伟伟z,刘光辉,(1.中南大学湘雅三医院,湖南长沙410013;2.中南大学湘雅医学院医药信息系,湖南长沙410013;3.7162部队:生队,河南洛阳471100)摘要:通过分析国内外健康信息素养研究现状,利用文献分析法和专家咨询法提取了关于健康信息行为的六个一级指标和十四个二级指
2、标,构建了居民健康信息行为评价指标体系模型,从目标层、准则层、实施层三个层次展示模型,使指标体系内容更加丰富,也使指标模型更加立体。通过专家对各级指标进行重要性判断,利用层次分析法计算各级指标的权重,最终形成居民健康信息行为评价指标体系。该评价指标体系的建立.为今后衡量公民健康信息素养水平,制定与健康信息行为相关的评价标准和健康信息素养促进措施提供参考。关键词:健康素养;信息素养;健康信息行为;评价指标;居民中图分类号:R195文献标识码:c随着互联网技术的飞速发展,我们面对的信息门才能更准确、真实地了解当前城市居民健康信息与日增多,
3、如何在信息的海洋中搜寻有效的信息并行为水平,发现其影响因素,进而针对性的提出对加以利用,掌握信息获取、利用相关的技能对每个人策,从而更好地指导我国开展普及化的健康信息素来说都非常重要。健康是人类生存的基础,随着社会养教育,满足城市居民健康信息的需求,进一步提升的进步和经济的发展,人们对健康越来越重视,对健居民综合素质水平。康信息需求量与日俱增,而居民的身体健康状兄与1健康信息行为国内外研究现状健康信息行为息息相关。卫生部在“2012中国卫生论坛”上发布了《“健康中国2020”战略研究报告》,1.1国外研究报告中明确提出要“以实现社会经
4、济与人民健康协关于健康信息行为,国外已经有过大量相关研调发展为目标”,“健康中国”的提出表明政府部、_】更究,但是这些研究只是从健康信息需求、健康信息查加重视公民身心健康,进一步提升公民健康信息行寻获取或健康信息评价利用等单方面对用户的健康为也将势在必行。信息行为进行了探讨,并没有提出明确的综合评价信息素养是人们有效寻找、评价、利用信息,更指标体系。好地进行知识创新的能力⋯。根据美国医学研究所1998年,美国学校图书馆协会(AmericanAsso—和美国健康与人类服务部门有关的报告,认为健康ciationofSchoolLibrar
5、y,AASL)和美国教育传播与素养是个人能获取、处理和理解基本健康信息阳服技术协会(AssociationforEducationalCommunica—务,并利用这些信息和服务做决策的能力。健康信tionandTechnology,AECT)发布了“学生学习的信息行为是指人们拥有健康信息意识,根据健康信息息素养标准”[31,共有三大类九项标准,描述了学生学需求进一步查找、获取健康信息,进而对健康信息评习过程中与信息有关的一系列能力。2000年,美国价和应用的一系列信息行为[2]。信息素养和健康素大学与研究图书馆协会(ACRL)~IJ
6、定了《高等教育信养是健康信息行为的基础,在政府制定相关决策的息素养评价标准》,是目前在世界范围内广泛使用的过程中,健康信息行为评价指标体系是进行健康信信息素养标准范例lll。视读类健康素养测试、理解类息行为测评和健康教育的依据。只有通过构建出一健康素养测试、理解运用类健康素养测试和健康素套科学合理的健康信息行为评价指标体系,相关部养快速甄别测试是国外常见的健康素养评价体系,收稿日期:2013—12—10基金项目:中南大学中央高校基本科研业务费专项资金(No:2012zztsl11);湖南省科技厅科技计划重点项目(No:2012SK20
7、04)[通信作者]孙伟伟,E—mail:sunweihailu@163.com;Tel:15655255229·103·中国现代医学杂志第24卷这些指标大多与临床医学联系密切,但是缺乏社会对象多为学生和教师群体,但关于健康信息素养或和人文因素的影响H。健康信息行为方面的指标体系尚未建立。近三十几年,国外图书馆情报界的一个研究热在信息素养评价指标方面,大多数构建的指标点就是用户的信息需求与信息行为[51。在健康信息体系是评价高校学生或教师的,针对居民的很少见。需求方面,JEFFREYTHUBER,JILLDDIETRICH邱璇等ll】建
8、立了高校学生信息素养评价指标体系,将等【]开展了针对美国德克萨斯州家庭的联合计划学生自身的需求考虑在内,包括了信息需求、信息获(F2F,即FamilytoFamily),这项计划是通过将家中取、信息评价、信息伦理和信息安
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