广西黑衣壮服饰元素在工笔人物画教学中的表现探析.pdf

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1、2014·8广西黑衣壮服饰元素在工笔人物画教学中的表现探析文／靳森媛摘要：少数民族题材工笔人物画是指以少数民族地区民族风情和人民生活为题材的工笔人物画作品；它推动了少数民族美术事业的发展，展现了中国少数民族题材美术作品的艺术魅力。在工笔人物画教学中,II入少数民族题材的目的，是让学生具有以少数民族文化为题材创作出优秀作品的艺术能力。关键词：黑衣壮服饰元素工笔人物画教学线条色彩【本文为广西民族师范学院民族艺术特色学科建设项目(项目~TSJG20]514)研究成果】中国是一个多民族的国家，少数民族的

2、着装由于地理它的现代化需要建立在民族文化传统之上；即使是借鉴西环境、气候、风俗习惯、经济、文化等原因，经过长期的画，也应该“衡中西以相融”，存中国画之魂，表现中国发展，从而形成不同风格，五彩缤纷，绚丽多姿，并具有气质和精神，这样才会有强大的生命力。鲜明的民族特征。民族服饰的配色、图案都有着鲜明的个目前从高等艺术院校的工笔人物画教学可以看到，现性和特色，不仅可以为工笔画的发展与创新注入新的活力代工笔人物画相对于传统工笔人物画而言多了兼容性。从和生机，同时也为工笔画教学更具民族特色提供了条件。艺术角

3、度来看，西方绘画强调模仿和再现，中国绘画则强调传神和写意。现代工笔人物画在吸收西方艺术思想的营一．广西黑衣壮服饰文化养后，表现形式不再单一，变得尤为多样。现代工笔人物壮族是我国少数民族人口最多的一个民族，主要分布画教学和创作中合理运用西方绘画的造型、光影、色彩等在广西、云南、广东、贵州、湖南等省区。其中，广西壮表现方法，从而使工笔人物画的题材、形式、语言、理念族占全国壮族的百分之九十。根据人们的习惯，按壮族女等方面都发生了深刻的变革。在工笔人物画教学过程中，子服饰颜色对其进行划分，一般分为自衣壮

4、、蓝衣壮、青在吸收西方绘画思想的同时，教师应有效地引导学生积极衣壮、灰衣壮和黑衣壮，共五类。研究民族艺术特有的艺术品质，深入理解中国的艺术精神黑衣壮因其服装从头到脚只有黑、青两色而得名，和审美标准，从而形成自己特殊的艺术风格。根据其服饰特点，可以分为上衣下裙、长袍和上衣下裤三三广西黑衣壮服饰元素在工笔人物画教学中的表现种类型。上衣下裙型主要分布在百色隆林、那坡，崇左大新的部分地区，它保留着上衣下裙、裙内穿裤的原始样少数民族题材工笔人物画是指以少数民族地区民族风式；长袍型主要分布在崇左大新、龙州一

5、带，其女子外穿情和人民生活为题材的工笔人物画作品；在题材、形象以长袍、内着长裤；上衣下裤型分布在广西大部分的壮族地及审美上已成为工笔人物画创作重要文化资源。在广西，区，上衣为对襟衣或右衽衣，下为大裤腰宽腿裤。黑衣壮是壮族的一个重要分支。以黑衣壮服饰元素为主题黑衣壮女子的头饰也是丰富多彩，并呈现出明显的地的工笔人物画创作，在教学中，相对于学生来说，应该是区差异。如百色隆林、崇左龙州一带的女子喜欢用白色头重点也是难点。巾包头，头巾两端织有花纹，末端有白色垂线悬挂。百色第一，从线条来说，黑衣壮服饰样式

6、比较简单，在画面那坡地区的成年女子发式为绾髻，头上插班簪、头笼、头中线条疏密若处理不好容易形成平均之势。这就要求，教师花等，若盖上黑头巾，这些饰物仍露在外面；青年女子戴引导学生，从人物形象和服饰的各种元素中寻找疏密变化。黑头巾，一般为三角形，两边布角自然垂下。在教学中，我们可以先引导学生将画面中线疏密分为壮族的绣鞋。年轻人喜欢用艳丽的色彩来绣花，纹样三个层次：第一层，头发稠密的线条和面部轮廓的对比；有龙、凤、花、蝴蝶等动植物；老人多用厚重的颜色，纹第二层，肘关节内外轮廓和腹部线条的对比；第三层，

7、膝样有云、龙、凤等。关节部分的线条对比。在这个基础之上，再根据人物和服饰特征寻找细节的疏密对比，如：百色隆林“三层楼”壮二工笔人物画的现状及其教学要求族女子服饰(图1)整体分为短衣及臀、裙子及膝、长裤工笔人物画是我国最早出现和形成的一种传统绘画形过脚，犹如楼层叠起、错落有致。上衣白色领口中下部有式，它的主要表现技法是以墨立形和以色赋彩。工笔人物刺绣的花边，裙子为百褶裙，裙边有精细的几何纹样，并画相对于其他画种来说具有较强的民族特色和审美特点，配有两条长短不一的绣带；裤子多为黑色土布。这样的服69