湖湘教育传统与当代湖南教育.pdf

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1、教育文化论坛2014年3期湖湘教育传统与当代湖南教育伍春辉(长沙师范学院，湖南长沙410100)摘要：传统教育蕴含教育传统，教育传统诠释传统教育。对几千年积淀起来的、凝聚着湘人智慧与血性的湖湘教育传统进行现代转换、诠释、创新和传承，对于推动湖南从教育大省向教育强省转变，仍有重要价值和意义。关键词：湖湘教育传统；当代；湖南教育中图分类号：G527(264)文献标识码：A文章编号：1674—7615(2014)03—0128—05f‘言之，传统是特定的国家、民族、地域历代传承、沿袭至今的全部历史积淀，包括思想、文化、道一、传统教育与教育传统德、风俗、艺

2、术、制度及行为方式等。作为其中重要方面，传统教育是过往形成并流传下来的教育思想、传统教育是教育传统的载体，教育传统是传统制度、方法融汇而成的教育体系，一般意义上中国传教育的积淀。很大程度上，教育传统是文化传统在统教育主要指以儒学为主体的古典教育实践与思教育领域的投射。我国古代家教传统，从《颜氏家想教育传统是对传统教育的抽象，是传统教育中训》(颜之推)到《家范》(司马光)、《袁氏世范》(袁特色化的“沉淀物”，体现其中核心精神、主流特征、采)，其中所阐释的伦常关系、治家治学和身心修养价值观念、基本旨趣与倾向，它既是对特定时代特定之道，无不被打上家国一体

3、文化传统的烙印。教育教育体系的概括、提炼、总结和抽象，同时蕴含着对传统影响教育发展面貌，进而影响民族文化与心理教育本质与规律认识的智慧。的形成。日本武士教育传统在推动教育近代化进程中国教育传统是以儒、道、佛文化核心为主体的同时，其中消极因素也成为日本军国主义殃及亚而组成稳定的精神流程，以个体生命关怀为出发洲乃至世界的渊薮；坚信“世界只是因为学童的呼点，以维护现存社会秩序为基本旨趣，以立人达人吸而存在”的教育传统，成为几千年来历经劫难的的道德感、责任感、使命感和人格陶冶为核心内犹太民族维系民族自信心、凝聚力的无形力量，让容，包括有教无类、尊师重教；因

4、材施教，学以致“只拥有阳光、沙漠和人脑”的以色列(开国总理本用，也包括尊重权威，步法先贤，“思不出位，行不一古里安语)成为“世界上最小的超级大国”。逾矩”等等。对传统教育的解读、把握，对教育传统的传承、教育传统存在于历史，也存在于现在和将来。舍弃，一直伴随我国传统教育现代转型进程。作为理性正视教育传统资源，审视与梳理其线索、精变革的基础，传统在现代化初期以对立面的障碍形华、智慧，并将其创造性地转化为教育现代化的态存在：因为难以割舍，所以传统教育的现代转型迟“活水源头”，在我国教育现代化启动一个多世纪迟不能起步，才有貌似中庸实则保守的“中体西以后，依

5、然是摆在我们面前最迫切的历史使命之用”。至20世纪初的新文化运动，传统更是为激进者视为沉重包袱而遭到彻底否定，空疏、陈腐、摧残收稿日期：2014⋯0226基金项目：2013年湖南省哲学社会科学基金项目“徐特立教育思想渊源研究”(项目编号13YBA022)阶段性成果。作者简介：伍春辉(1974一)，湖南安化人，历史学博士，长沙师范学院副教授，主要研究方向：中国教育文化。伍春辉：湖湘教育传统与当代湖南教育人才，几乎成为多数精英批判传统教育的众口一词，传统存在于已经制度化、系统化和见诸书面文献的“新旧之间，绝无调和两寸之余地”(陈独秀)。这固思想观念，更

6、多潜在于非制度化的教育行为方式和然与黑格尔(G．W．F．Hegel，1770—1831)、韦伯教育习俗之中。譬如科举作为制度终结百余年后，(MaxWeber，1864—1920)等人关于中国传统文化与之相随的意识、观念、习惯仍在影响民众心理深缺乏“现代性”的论调有关，更多是对当时中国社会层——每年高考前后，媒体沸沸扬扬的关于“状的愤懑，所谓爱之深、责之切。此后美国人列文森元”、“誓师”的炒作，公务员招考火爆的场面便是证(JosephRichmod．Levenson，1920—1969)关于中国明。回避甚至切断传统既是不可能的，也是不明智只有置于“传

7、统断裂”环境中，“改变他们的文化价的。作为现代化教育的源头，构成现代化教育的典值”才能迈向科学取向的文明社会之论，成为新一型特征，包括世俗化、民主化、科学化、福利化，来自轮虚无主义者的理论支撑。也是从上个世纪2O年于更为广义范围内的教育传统——古希腊教育的全代开始，随着“现代性”弊端日益暴露和西方社会后面发展观念、古罗马教育的世俗化倾向、中世纪经院现代思潮影响不断扩大，中国传统文化逐步得到重哲学中的理性精神、中国古代教育家孑L子的“有教新认识和评价。蔡元培一面力倡以欧洲大学为模式无类”。今天的欧洲依然珍视传统，视苏格拉底、柏改造北京大学，同时把中国

8、传统的孔墨精神与英之拉图为精神源头；过去的数十年间，我国台湾地区对人格教育、德法之专深教育、美之服务社会结合起来于中国传统