网络环境下ICT在中职课堂教学中应用目的的调查研究——以江苏省启东市某中等专业学校为例.pdf

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1、课题研究网络环境下ICT在中职课堂教学中应用目的的调查研究——以江苏省启东市某中等专业学校为例文／陆永芳摘要：本研究是以江苏省启东市某中等专业学校全体教师为研究对象，旨在了解中等专业学校教师在教学过程中使用ICT的主要目的。通过研究发现，被调查的教师(n=136)使用ICT的主要目的以“浏览信息、收发电子邮件、下载”为主(个人目的)，出于“出卷、学生成绩、信息管理”(管理目的)方面的应用比较多，“为备课、上课、写教案”(教学目的)的基本应用也为数不少，但是，出于“基于网络带领学生开展研究型学习”(教学目的)的使

2、用却非常至少。此外，由于该校教师年龄结构层次比较低，故年龄、教龄等个体特征未对教师在教学中使用ICT方面产生显著影响。关键词：ICT教学中等专业学校教师中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674—2117(2014)10—0070—021前言位教师发放问卷，实际回收问卷136份，于个人目的的“聊天、娱乐、游戏”均值Cuban，Kirkpatrick和Peck(2001)在有效问卷136份(有效率为100％o接M=3．07；而出于教学目的的“利用计算他们的研究中指出，美国中等职业技术受调查的教师的基本信

3、息包括：性别、机和网络组织学生开展研究性学习”均学校教师虽然在学校99％以上都能够接年龄、教龄、学历、任教专业、学科等，值M=2．26。而Filiz和Yasemin(201o1触到计算机和网络，但他们在教学中对其中男性教师有40人，占比29．4％，在研究中的结果为教师们使用信息技这些技术使用率却很低【l；Kotrlik等人女性教师96人，占比70．6％；年龄在术主要是出于管理目的，其次是个人目(2009)在研究中提到说：“中等职业技术20—25岁之间的教师有20人，占比的，最后才是教学目的。不难看出，信学校教师

4、在Ir方面的知识要低于平均13．7％，年龄在31～35岁之间的教师有息技术作为教学工具在该校的教学过水平，而社会又对职业技术教育的教师47人，占比33．6％，年龄在35岁以上程中还处于初级阶段，除了个人目的之寄予了很高的期望，既希望教师们使用的教师有34人，占比24．0％；大专学历外，教师出于教学目的的使用，大部分ICT支持他们的教学活动，又要他们教4人，占比2．9％，本科学历129人，占还只局限在为备课、上课、写教案等做会学生具备今后进入职场的各种ICT技比93．9％，硕士研究生3人，占比2．2％；准备，而“

5、利用计算机和网络组织学生能。12]他们在比较新的技术的使用方面5年以内教龄的有47位教师，占比开展研究型学习”方面，教师应用得比还是比较薄弱；王全旺，刘光然和詹青33．6％，6-10年教龄的有51位教师，占较少。据统计数据显示，在日常教学过龙在(2006)研究中指出，教师对应用信比37．5％，11年以上教龄的教师有38程中，有2O．6％的教师仍然使用黑板沿息技术的必要性、目的和方式的意识与人，占比27．9％。袭着传统的授课方式。实际操作能力之间存在着很大的差距；数据显示，该个案学校是一个年轻从性别角度出发研究的

6、数据显示，吴瑾菁(2oo6)在硕士毕业论文中的研究教师所占比重较大，教龄相对来说都相在出于教学目的使用信息技术作为教发现，教师ICT操作属于会应用的阶段，差不太远，男女比例差距略大的学校。学工具方面，从“利用计算机和网络组但还不是十分熟练，教师应用现代信息教师对ICT使用的基本情况(N_136)技术的水平还不是很高。[412研究方法使用目的类目N最小值最大值MSD本研究采用全样本抽样问卷调查简单浏览信息、下载、收发邮件l36143．7206l法收集数据。通过整理、分析、综合、总结有关资料，通过大量切合本研究为备

7、课、上课、写教案做准备136143-4985主题的资料的筛选，本问卷的设计最出卷、学生成绩、信息管理1361440n73终决定参考Filiz和Yasemin(2010)的／CTinVecationa]andTechnicalSchools：聊天、娱乐、游戏136143．O7n92Teachers’InstructionalManagerialand组织学生开展研究性学习13614226n95PersonalllseMatters口的研究，并对该研究中的问卷做部分修改最终形成关于教注：M_平均值，1-从不使用，2

8、：很少使用，3=偶尔使用，4=经常使用师使用信息技术的目的的问卷。数据通过社会科学统计包(SPSS．17．0)来分4研究发现织学生开展研究型学习”的角度来看，析，结果采用描述性统计表达。由上表可以看出，教师在ICT的使性别因素在统计学意义上产生了差异T3问卷数据的收集用方面，均值最高的为“浏览信息，收(134)=2．10，P