分子和原子竞教导学案学生用.doc

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1、九年级上·化学·第三单元·物质构成的奥秘课题1《分子和原子（第一课时）》导学案目标导学设计人：雷艳班级九年级学生姓名：任课教师雷艳【导学目标】1、能说出物质是由分子、原子构成的。2、会用分子的特点解释某些日常现象。3、学会观察、描述、分析问题的能力【导学重点】探究分子的性质并运用性质解释日常生活中的现象。 【导学难点】科学探究分子的性质。自主质疑合作探究任务一：（探究活动一：阅读课本48页完成相关问题）1、该实验说明了微粒是（填“真实”或“不真实”）存在的。2、物质是由不连续的肉眼（填“可见”或“不可见”）的微小的粒子

2、、等构成的。3、由一系列水分子大小的数据说明了。图1浓氨水酚酞溶液任务二：探究活动二：氨分子的扩散（请同学们仔细观察实验并填写）1）.用小烧杯取约50mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。现象：。2）.如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。图2酚酞溶液浓氨水现象：。通过上述实验，我明白了：。3）.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）

3、。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？烧杯A烧杯B现象解释4）.得出结论：。任务三：（探究活动三：酒精与水的混合）分别量取5ml水与5ml酒精，倒入10ml的量筒中，充分振荡，观察现象。5mL水与5mL酒精混合后体积10mL。（填“大于”“小于”或“等于”）。思考：为什么会产生上这种现象？猜想_________________________________。探究活动四：构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？学生实验：如图3所示，用两支医用注射器，一支吸水，一支吸空气，两者等体积，用手堵住末端注射孔，慢慢推压

4、栓塞，观察现象。图3水空气发现：_______。结论：。拓展延伸1、1.问题思考：（1）举例说明生活中的哪些现象说明分子是在不断运动的？（2）举例说明，利用分子间隔距离可以改变的这一性质，在日常生活和工农业生产中有哪些实际运用？（3）在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，而杯中的水却变甜了，液面比原来水平线降低了。这一现象能用分子的知识解释吗2.现在你能猜猜原子有何特点呢？巩固新知1、“墙里开花，墙外香”说明了（）A、分子很小B、分子间有间隔C、分子在不停

5、的运动D、分子是可分的2.下图是关于分子性质的实验示意图，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，放在实验台上。　　.（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在棉花上（10-15滴），A的名称是______________，该仪器的用途是_____________________。（2）实验中，观察到的现象是____________________________________________，这一实验说明了_____________________________________________。3、下列情况能够导致分子间间隔缩小的

6、是(　　)A、晾晒湿衣服　　B、装有酒精的容器敞口放置C、向车胎内充气　　D、将氧气常温密封保存在贮气瓶中5.某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（　　）Ａ、分子形状发生变化Ｂ、分子质量发生变化Ｃ、分子大小发生变化Ｄ、分子间的间隔发生变化归纳反思通过本节课的学习你学到了什么？