解决实际问题练习.doc

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1、解决实际问题练习教学内容：青岛版小学数学三年级下册教材第34、35页。教学目标1.通过练习，进一步掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，以及乘除混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。2、在练习中，通过分析、归纳、推理等方法，灵活解决生活中有关乘除混合运算的实际问题。3.通过解决生活中乘除混合运算的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点教学重点：进一步掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法和乘除混合运算的运算顺序。教学难点：能够灵活解决生活中有关乘除混合运算的实际问题。教具、学具教师准备：多媒体课件、投影、有关表格，直尺。教学过程一、

2、问题回顾，再现新知：谈话：同学们，前两节课老师和同学们共同参观了壮丽的观光塔，在参观活动中你学到了哪些数学知识？你们还记得吗？（留时间思考）结合学生的回答，师生共同总结并板书：1、两位数乘两位数（进位）的笔算方法。1、从个位乘起，得数的末位与个位对齐。2、第二个因数十位上的数去乘，所得的积的末位和十位对齐。也就是几个十3、把两次乘得的积加起来。2、解决实际问题的一般方法。6根据学生的回答，师生共同梳理解决问题的一般方法：用列表法整理信息和问题找准数量之间的对应关系乘除混合运算，从左往右按顺序依次计算，有小括号的要先算小括号里的。3、师小结：看来同学们不仅

3、学会了计算两位数乘两位数（进位）的笔算方法，而且还掌握了解决先除再乘实际问题的方法。今天我们就运用这些知识来解决一些生活中的实际问题。二、分层练习，巩固提高。（一）基本练习，巩固新知。1.新课堂40页第4题：温馨提示：①每个鸟巢中的数表示什么意思？②我们是否需要算出每个算式的准确得数？③每一个算式该怎样估算？估算时要注意什么？2、新课堂40页第3题：6温馨提示：①每辆车的人数，车的辆数和旅游团的总人数有什么关系？②求旅游团共有多少人，怎样列式？③怎样计算两位数乘两位数（进位）的乘法？3、课本自主练习第8题。温馨提示：①含有乘加，乘减的混合运算应该先算什么

4、？乘除混合运算呢？②一定要按运算顺序计算，注意进位！（二）．综合练习，应用新知。1、课本自主练习35页第9题。温馨提示：①单价，数量、总价三者之间有什么关系？②第（1）题中三种食品各卖出多少个是什么意思？③知道每个的花卷的钱数和每盘的个数，可以求出什么？12盘花卷的钱数怎么求？④要求22盘包子共卖多少钱，应该先求什么？2、课本自主练习35页第10题。6温馨提示：①速度、时间和路程三者之间什么关系？②求全长多少千米就是求路程，应先求什么？③列式计算时要注意运算顺序，你能验算自己的答案吗？④想想看还有其它方法解答吗？3、课本自主练习35页第11题。温馨提示：

5、①要求12瓶花生油共多少升，必须先知道什么？②买同样升数的豆油是什么意思？求买同样升数的豆油需要多少钱，应该先求什么？（三）拓展练习，发展新知。课本自主练习35页第12题。温馨提示：①观察前两组题，你能找出前两组算式中因数的相同特点吗？它们的积又有什么共同特点？6②后面的这两组算式如果给出第一个算式的结果，你不计算能说出第二个算式的结果吗？③怎么来验证你发现的规律正确呢？④按上面的规律，你能再写出几组不同的算式吗？三、梳理总结，提升认知。今天我们解决了许多有关乘除混合运算的实际问题，进一步明确了解决实际问题的一般方法。在解决问题的过程中，进一步掌握了两位

6、数乘两位数（进位）笔算方法。还熟练掌握了乘除混合运算的运算顺序，按从左往右依次计算，有小括号的要先算小括号里的。板书设计：解决实际问题练习两位数乘两位数（进位）笔算方法乘除混合运算解题思路相同数位对齐，从个位乘起收集整理信息，提出问题第二个因数乘的的积是几个十确定解题思路（策略）一定要加上进位列式计算并验算使用说明：1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：⑴放手自主整理，形成知识网络。放手让学生自主整理，教师再适时补充。在学生已有知识的基础上，逐步推进，这样通过学生对知识的梳理，加深了学生对知识的理解，使所学知识更加系统，激发学生的探究欲望。⑵注重师为

7、主导生为主体，有效的利用温馨提示。6本节课的教学，为学生设置温馨提示，让生在提示的引领下对题目的解决更加明朗化，突出了师为主导。然后在利用自己的生活经验和已有的知识尝试解决，突出了学生的主体地位，学生学习的兴趣在瞬间被激活，积极主动地参与到数学学习的活动中来。⑶练习的设计具有趣味性和层次性。本节课的练习设计使练习难度适宜，真正体现了让不同的学生在学习中得到不同的发展，同时恰如其分的渗透思想教育，让学生有一个成功的体验。2.使用建议：在教学时，要注重引导孩子在解决问题的过程中明确解决实际问题的一般方法，重视学生的独立思考与探究，而不是简单机械的训练。3.需

8、要破解的问题：在拓展练习中，如何有效的引导他们尽快找出规律？6