有效利用低结构材料促幼儿发展——以中班探索区投放的小木块为例.pdf

《有效利用低结构材料促幼儿发展——以中班探索区投放的小木块为例.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、羼教学jiooXUe用低结构材料促幼儿发展中班探索区投放的小木块为例福州市蓓蕾幼儿园林莉伴随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的学成了—机大战”游戏，若是在以往的活动中，教习，许多教师开始改变以往在区域活动中投．q-，"~同--：：。b师可能会阻止他，要求他要持续地搭小木块。然构的材料，开始思考并尝试在区域活动中投放更具而，正是因为没有阻止，才会看到幼儿从一开始拼开放性的低结构的材料。那么怎样的材料才是低结搭房子，到之后生成的模拟情景游戏。这在以往操构的材料呢?与经过精心设计、有着明确规定玩法作高结构材料的活动中是很难看到的，应该说，正的高结构的材料不

2、同的是，低结构材料的教育目标是低结构的材料本身多变的特点，以及教师没有严是比较隐蔽的，材料简单、玩法可以多变，对幼儿格的操作要求，幼儿在玩时能根据自己的兴趣与意来说有很大的自主空间，如我们在探索区投放的／J、愿玩出各种玩法。当然活动初期，也有不少如琪琪木块材料(大小统一，颜色不同)。随着低结构材一样的幼L，他们缺少玩积木的经验，一开始选择料的投放，新的问题随之而来：从长久以来，幼儿小木块是因为对新材料有新鲜感，活动过程比较随习惯了教师介绍新材料的玩法与规则后再操作的学意，没有明确的目的或玩法，也容易放弃。习模式，我们直接投放低结构的材料，幼儿会玩幼儿

3、对低结构材料的使用情况也直接反映了他吗?通过玩这些看似简单的小木块，幼儿能否获得们的发展水平、能力与经验。因此，我结合幼儿现发展?带着这些疑问，我开始关注在探索区中玩小阶段玩小木块的兴趣，针对他们的活动情况采取了木块材料的幼儿，并对他们的活动情况进行持续的以下的指导策略。观察，下面笔者呈现一些比较典型的案例及其分析首先，肯定幼儿用木块进行搭房子或叠高的玩情况。法。结合幼儿的经验，从“搭高楼”切入，组织幼阶段l：活动一开始，琪琪拿起小木块就开始儿围绕“怎样搭高楼”问题进行交流讨论，鼓励幼随意地叠加，叠加的方法也不固定，一会儿横一会儿尝试各种搭高楼的方法

4、。竖，-G许是对自己搭的不满意，很快地就将小木块其次，利用拍照的方式收集幼儿搭高楼的各种推倒，重新开始。过了一会儿，琪琪又：lq-小木块拼方法，通过图片欣赏、经验分享、相互学习等方式摆成长方形，仍是一层一层地向上叠加，叠了两层鼓励幼儿借鉴同伴的好方法。后就放弃，并更换了材料。另外一名幼儿——小第三，针对幼儿在“叠高”活动中遇到失败容铭，活动一开始，他不假思索地用小木块搭出了一易放弃的现象，我与幼儿一起讨论叠高过程中容易座三层楼的“房子”，接着又拿起俩小木块在“房倒塌的原因，如材料取放的位置、摆放的方式等，子”的上空飞来飞去，嘴巴配合着发出“呜呜”的帮

5、助幼儿提高成功率，满足其对成功的需求，及时声音，玩起了—琶机大战”游戏，直到活动结束。地鼓励、表扬活动中不1、白失败、反复尝试的幼儿，活动初期，幼儿玩小木块基本上是迁移了原有让他们知道在叠高过程中细心、耐心的重要性。玩积木的经验，小铭就是迁移了玩积木的经验，拼阶段2：活动伊始，雯雯没有犹豫地用了三个搭了一座房子，令人欣喜的是，他利用“房子”生小木块横竖交替的方法将小木块叠高，在选择的时76磊正敏{20147、8匮教学jiaoxue_候，她每一层都是用了红、白、黑三色的一J、木块。用小木块替代成小人与车，会用颜色配对的方法黑直到自己全部的，J’木块都用

6、完了，她还在“高楼”人开黑车、白人开白车等，富有想象力。的顶上用两个小木块搭成T字形，说是屋顶。完成以上幼儿的这些行为，说明了低结构的材料的后，她又快速地将“高楼”推倒。第二次，她则用确可以促进幼儿多元化的学习与发展。在操作、游小木块搭出一座金字塔，每叠高一层，她都很细心戏的过程中，幼儿能够迁移各领域学习中获得的经地调整小木块的4i．置，保持两边层层向里缩进，直验，这些经验在运用的过程中得以巩固和发展。可到顶层，她还是用小木块搭T字形的屋顶。见，低结构材料也为幼儿提供了更大的创造空间。呖吻第一次在叠高的时候同样是用三条木块横此外，我们也发现，在这一阶

7、段，幼儿叠高的竖交替的方法层层叠高楼，在选择木块的时候，也方法已经开始呈现多样化：有爬梯形、井字形、方有意识地按颜色分类使用木块。高楼叠好后，40,叫形、十字形、金字塔形、阶梯形、围合形等。他们来身边的同4#-，两人玩起了轮流抽小木块的游戏，发现单体的叠高容易晃动或倒塌，不易搭高，因此在抽第四个的时候，由于顶层的小木块塌落，无法多数会选择成功率更高的方法或是借鉴同伴成功的继续再玩了，抽木块游戏不了了之。同伴又回到自方法来搭高，但是玩法也仍是局限于“搭高楼”或己的位置上搭自己的高楼。第二次，呖吻没有再叠是随机生成的情景游戏。高，而是用这些小木块．N-出

8、了一座有楼梯的房子，针对幼儿提出小木块易倒塌的问题，我与幼儿然后自言自语地：“还有什么呢?房子前面有什进行了