七年级生物上册导学案

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1、第二单元第三章第一节动物体的结构层次汶南二中王建祥Ø教师寄语：知其然，知其所以然。Ø教材分析：这节课按照从微观到宏观的顺序，介绍了细胞分化形成组织，组织又构成器官，器官又构成了系统。重点是描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；难点是能简单描述细胞分化形成组织的过程。Ø学习目标：1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织；2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片；4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。Ø学习过程：一、情境引入动物

2、和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？二、合作探究学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。1、自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化？2、课件展示：细胞分化过程。②①分析：①②分别表示什么过程：探讨：②过程为生物带来什么后果？学习任务二：观察人体的四种基本组织、器官的构成1、学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点。阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布特点功能探讨：组织的结构特点与功能的关系。2、动画展示：组织构成器官。实例分析：皮肤举例:常见器官（如呼吸器

3、官、消化器官等），由消化器官引入消化系统细说说组织构成器官的过程。学习任务三：器官构成系统和人体阅读教材P64，回答以下问题1、分析说明：器官如何构成了系统。2、总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？三、拓展创新：分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？试说说。四、归航拾贝：分裂、分化按一定次序按一定次序协调配合细胞———→（）—————→器官—————→（）———→人体五：达标测试（一）选择题1、组织形成的过程大致（   ）A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长    B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化    D.细胞分化→细胞分

4、裂→细胞生长2、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（   ）A.上皮组织    B.结缔组织     C.肌肉组织      D.神经组织3、想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（   ）①结缔组织  ②上皮组织  ③肌肉组织  ④神经组织 A.①②        B.③④         C.②③          D.①④4、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（   ）A.干细胞分裂的结果            B.干细胞分化的结果C.干细胞生长的结果            D.干细胞成熟的结果5、下列有关

5、组织的概念，叙述正确的是(   )A.组织是构成植物体的基本单位B.组织是由形态相似、结构功能相同的细胞构成的细胞群C.组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群D.组织是彼此否同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群6、构成人体的基本组织有(   )A.保护组织、营养组织、分生组织、输导组织　B.上皮组织、结缔组织、营养组织、分生组织C.保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织　D.上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织7、下列具有保护功能并属于上皮组织的是(   )A.小肠腺上皮   B.心肌     C．血液      D.皮肤上皮8、下列关于器官的叙述中，正确的是( 

6、  )A.器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构B.器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主C.器官的结构特点不与器官的功能相适应D.器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构   9、下列正确表述人体结构层次的是(   )A.细胞→组织→系统→人体　　　B.细胞→组织→器官→系统→人体C.细胞→器官→系统→人体　　　D.细胞→器官→组织→系统→人体（二）非选择题ABDC10、分析下图表示什么过程；A属于组织；B属于组织。11、人体分布最广的组织是。特点是。有连结、保护、支持、营养等作用。请举例：。12、神经组织——

7、主要由神经细胞（也叫神经元）构成；分布在神经系统里；神经细胞受刺激后能。13、动物和人体的器官，一般由、、、按照一定的次序构成，并且以为主。器官的这种结构特点，是与它的相适应的。例如心脏，它的内、外表面覆盖着组织，里面主要由构成，结缔组织和神经分布在其中。这种结构特点是与心脏具有的功能相适应的。学习感悟：参考答案二、合作探究学习任务一：1、细胞在形态、结构上逐渐发生变化的过程叫分化。2、分析：细胞分裂细胞分化探讨：产生不同的细胞群，形成组织。学习任务二：1、上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织分布体表、各种官腔壁的内表面及腺体广泛骨骼肌、平滑肌中脑、脊髓