七年级 上册 生物 导学案

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1、GanShuiZhongXue七年级上册生物导学案目录第一单元生物和生物圈第一章认识生物……………………………………………………………………2第一节生物的特征……………………………………………………………2第二节调查周边环境中的生物………………………………………………4第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系………………………………………………………6第二节生物与环境组成生态系统………………………………………………8第三节生物圈是最大的生态系统………………………………………………11第一单元综合检测题………………………………………………………………1

2、4第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜……………………………………………………17第二节植物细胞……………………………………………………………20第三节动物细胞………………………………………………………………22第四节细胞的生活……………………………………………………………25第一章章末测试…………………………………………………………………27第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞……………………………………………31第二节动物体的结构层次……………………………………………………33第三节植物体的

3、结构层次……………………………………………………35第四节单细胞生物……………………………………………………………37第二章章末测试………………………………………………………………39第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物……………………………………………44第二节种子植物……………………………………………………………46第二章被子植物的一生第一节种子的萌发……………………………………………………………48第二节植株的生长……………………………………………………………51第三节开花和结果…………………………

4、…………………………………54第一、二章章末测试……………………………………………………………57第三章绿色植物与生物圈的水循环……………………………………………61第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者……………………………………65第五章绿色植物与生物圈中有碳——氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气………………………………68第二节绿色植物的呼吸作用………………………………………………71第六章爱护植被、绿化祖国……………………………………………………74第三、四、五、六章检测题……………………………………………………7782GanShui

5、ZhongXue七年级上册生物导学案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【学习目标】知识：1．初步认识生物2．区别生物和非生物3．说出生物特征能力：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。情感：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。【重点难点】重点：生物的共同特征。难点：生物的各特征对生物生活的意义。【学习过程】一．自主学习（阅读教材《致同学们》和2—7页）1．生物学是研究和的科学。2．观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用__________，也可以借助____________

6、、____________、等仪器，或利用_________、_________、__________等工具，有时还需要__________。3．科学的观察要有明确的；观察要、和，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有和；观察室需要积极思考，多问几个“”。4．生物的特征：生物生活需要，生物能进行，生物能排除身体产生的，生物能对外界刺激作出，生物能生长和，生物都有遗传和的特征。在结构上，除病毒外，其他的生物都是由构成，它也是生物结构和功能的基本单位。5．识记生物的六个基本特征。生物生活需要生物能生物的特征生物能生物能生物能生物都能二．师生合作1

7、．我认识很多的生物。操场上有哪些生物？家里有哪些生物？我身上有哪些生物？82GanShuiZhongXue七年级上册生物导学案2．钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物并说明原因？3．马、牛、驴三种动物的相同点和不同点有哪些？4．鱼是不是生物？死鱼是不是鱼？死鱼是不是生物吗？为什么？什么样的的物体才是生物？三．当堂训练1．下列属于生物的是（  ）A．弹钢琴的机器人           B．火山爆发时喷出的岩浆C．慢慢长大的钟乳石          D．馒头上长出“白毛”2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（ ）A．需要营养   B

8、．进行呼吸   C．对外界刺激作出反应   D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特