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时间:2020-06-02
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1、9/6/20219/6/20219/6/20219/6/20219/6/20219/6/2021当你为宇宙的神秘而惊异,为人类的智慧而自豪时,你是否想到,正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切,你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?9/6/2021敬畏严春友9/6/2021教学目的1.理解本文中作者的观点。2.通过诵读,学习作者语言。3.研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用鲲(kūn)鹏斥鴳(yàn)蓬蒿(hā)咫尺(zhǐ)狼藉(jí)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo)给下列横线的字注音9/6/2021蓬蒿:(方)茼蒿。飞蓬和蒿子,借指草野。咫尺:
2、(书)比喻距离很近。狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。呐喊:大声喊叫助威。自不量力:不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌:互相比较之下,就显出一方的不足之处。精巧:精细巧妙。佳肴:精美的菜肴。解释下列词语9/6/2021阅读课文,整体感知找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下,作者为什么提出要“敬畏自然”,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?学生交流感受和见解,同学问互相补充。9/6/2021阅读第一、二段,概括大意。第一段段意:提出“征服自然”说法错误,认为自然的智慧是大海,人类的智慧就是大海的一滴。第二段段意:大自然窃笑人。(理由:1.打
3、开的空间只不过咫尺之间。2.今人也会变成古人。3.科学史也是犯错误的历史。)9/6/2021阅读第三至五段,概括大意。第三段:人类发明的工具可能是人类的陷阱。第四段:宇宙一定存在比人更高级的生物。第五段:大自然的智慧也远胜于人。9/6/2021阅读课文第六至十一段,概括段意。第六段:人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。第七段:宇宙是一个大生命。第八段:宇宙,永恒的生命。第九段:物质也是生命的一种存在。第十段:宇宙是我们的兄弟。第十一段:敬畏自然,就是敬畏我们自己。9/6/2021敬畏严春友爱护自然以议论为主的散文人类生命与自然人类智慧、自然智慧自
4、然智慧、宇宙生命对比拟人反问9/6/2021文中多次运用反问句。体会其作用反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法,用否定句来反问,表达的是肯定的意思,用肯定句来反问,表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象。例如,“谁说宇宙是没有生命的?’’这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈,意思更肯定。试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同。9/6/2021质疑、探究①人类是不是自然的智慧的产物?②作者认为自然创造人类的目的是什么?③自然界
5、有目的吗?④人类也有好有坏,大自然也是一样?⑤本文是否也有好坏?⑥人类的科学是人类需要的产物,本文是否也是某种需要的产物。质疑、探究9/6/2021小结这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的,首先否定了人类“征服自然”的口号,认为这实在是自不量力的妄想,因为与大自然相比,人类的智慧实在算不了什么,人类的许多认识很幼稚,而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的,是自然智慧的一部分,人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此,我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处,但
6、对自然保持敬畏之心,也许不是一件坏事,至少可以使人们对自然存有几分小心,不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱,也使人类过高估计了自己的力量,解除了对自然的敬畏之心的人类,总是为着自己的私利由着自己的性子胡来,最终损害的还是我们人类自己。9/6/2021布置作业:常规训练。海王考淀谢谢观看!2020
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