七上生物复习提纲

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1、七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。如果调查的范围太大，则要选取样本。四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部（海平面上10KM）、水圈的大部（海平面下10KM，主要有生物的是距海平面150米内的水层）、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）

2、2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】（自己看书）注意看探究的过程、对照实验的设计。对照实验：即两组实验除变量外，其他条件都相同。（2）生物因素：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子（自己看书）：骆驼和骆驼刺对干旱的适应、海豹对寒冷天气的适应、旗形树对风向的适应生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便

3、改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。正确食物链的写法：箭头从左到右，链头一定是生产者后面都是消费着(一定要是吃与被吃的关系)，不能有分解者和非生物因素。9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的，并逐级递减。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿

4、食物链积累（富集）得越多。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等第二单元生物和细胞6一、显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光

5、圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反（即倒像）。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

6、因此必须加工制成玻片标本。规律：1.放大倍数越大，视野越暗，视野里看到的细胞数量越少。2.细胞出现在哪个方向（如右上），要向中央移动，则就向这个方向（右上）移动。3.视野里能看到的污点只会在三个地方：目镜、物镜、玻片，移动任意两个污点不动，则在第三处上。三、观察植物细胞：实验过程1、切片（切横截面）、涂片（液体）、装片（撕取生物材料）的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，使光能变成化学能液泡：细胞液，含丰富的水、糖、

7、色素等物质3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出（选择透过）细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动，里面有线粒体线粒体：有氧呼吸的场所。使化学能转变成热能动能等。4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。五、细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选

8、择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是