精筛选重思路善变化勤反思.doc

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1、精筛莲思路善变化勤反思——谈物理复习中的习题教学江苏省木渎高级中学郁建石说实话，目前的高考，还是•一张试卷定终身。高考成绩如何，关键是看考生会不会做题目，因此在复习过程中，如何进行习题教学显得十分重要。笔者认为，要有效地进行高中物理复习中的习题教学，应做好以下四个方面的工作：—＞精筛选要想在高考中取得好的成绩，半然要做大量的题目，但仅仅是盲目的量的堆积是不行的，更重要的是要有质的保证。现在的复习资料虽然多如牛毛,但真正好的并不多首先，因此练习首先要做到“精选”。教师一定要精心选择每一道题目，第一轮复习时，每一部分的各种基本题型要力求都能覆盖到，课堂上所讲的例题必须要有考虑：①代表性——要能

2、反映所复习部分的重点和关键；②启发性——要通过该题启发学生思维、培养学生能力；③针对性——要符合所教学生的认知特点和基础情况。对课后作业，量宁可少一些，并不一定要有多么新，但一定要精，对高中物理在这一章节中的“传统题”，近年来在高考经常出现的“高频题”，一定要选到；但对一些较为时髦的“新题”，较为冷僻的“偏题”“怪题”，则可大胆地放到第二轮复习中考虑。其次,对学生的作业要求要做到“精练”，对一些基本的典型的问题，要力求使学生做到既“知其然”，又“知其所以然”，不但要能够会做，更重要的是要能举一反三，融会贯通，通过解题能悟出其中的规律，做到真正的搞懂、弄通、吃透；从而培养学生分析问题、解决问

3、题的能力。另外，对不同的学生也要有不同的要求，可将作业分为必做题和选做题，不搞一刀切。同时，对作业的书写一定要做到认真规范，只有平时严格要求，到真正考的时候才会得心应手。二、重思路在高三复习中，对习题的教学不能就题论题，简单而机械地搞“题海战术”,一定要注重思路的分析和方法的指导。一般来说，一•道有一•定难度的物理综合题目，通常要进行以下三个方面的分析一受力分析，受力分析是基础,首先要明确研究对•象的受力情况，受力情况决定了物体的运动情况；②过程分析，搞清研究对象在该问题中所经历的各个过程及其特点，有些过程时间较长、比较明显，有些过程则非常短暂、容量被忽视；③状态分析，研究对象通常是从一个

4、状态经过一•定的过程过渡到另一个状态，因此必须认真地分析有关的状态，特别是一些关键的状态，如临界状态、稳定状态等等。其次一定要让学生熟练掌握解决物理问题（特别是力学问题）的三条思路——①力的瞬时作用效果（牛顿运动定律），②力在时间上的积累效果（动量和冲量）,③力在空间上的积累效果（功和能量）。要掌握不同方法解决问题的特点和利弊。比如下面这道题目就十分典型：总质量为M的列车沿水平直线轨道匀速前进，其质量为m的末节车厢中途脱钩，当司机发现时，机车已行驶了L,于是立即关闭油门，撤去牵引力。设机车的牵引力恒定，列车行驶时所受阻力与质量成正比，则当列车的两部分都停止时，它们的距离是多少？首先要让学生

5、学会分析各个物体在不同阶段的受力情况，既而搞清其运动情况；然后掌握用动力学的方法进行求解；同时还要学会用能量关系解决这一问题；最后对基础较好的学生还要能从整体的角度用能量关系求解。三、善变化事物总是变化发展的，因此在习题课教学中一•定在多解和多变上做文章,从而使学生在高一高二所学过的零碎的物理知识，逐步形成知识网络，真正提高分析问题、解决问题的能力。如下表所示：研究对象D整体法、隔离法…多解研究过程D整体分析、分步分析…解题思路D牛顿运动定律、动量、能量…题目条件变化以已知条件、物理过程、物理情景…多变J题型变化D选择、计算、实验、证明、讨论…表达方式变化图象、图表、数学表达式…以电磁感应

6、中的“轨道、滑杆”为例，可以如图所示的的问题为题干，计算导体棒运动的最大速〃土xx“X必度，定性讨论在达到最大速度之前导体棒的运动特UXXX尸下X点；有关能量的计算和电路的分析；讨论分析解决这类问题的一般思路（动力学、能量守恒）和多利懈法。“多变”则可从以下几方面着手：①导体棒的运动情况：匀速f匀变速f变加速，一根-＞两根，平动一转动；②轨道情况：水平f竖直一倾斜，平行一不平行；③磁场情况:大小变化恒定f变化，方向变化垂直，不垂直；④电路情况：串联f并联f混联；⑤表达方式：语言f图像f数学表达式；等等。四、勤反思做任何事情都要经常进行反思，物理复习也是如此，要让学生养成良好的复习习惯，对做

7、过的题目要及时的巩固和消化、定期进行反思性的整理。主要从以下几方面着手：①题型的归类：对每一单元，有哪几类型的问题，常用的方法及特殊的方法，高考的热点问题等都要做到心中有数；②资料的收集：要求学生定期（如一周）将做过的练习、作业、试卷等分门别类的进行归类装订；③错题的整理：平时对自己做错的的题目必须要认真的订正、及时搞懂，并做到整理成册，形成“错题集”，到最后总复习时再重点复习。