教师专业成长规划和成长途径.doc

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1、教师专业成长规划和成长途径一、什么是教师专业成长(或发展)?教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。摘录：1、“教育智慧”：教育智慧是渊博的学识，是机智的应变，是幽默的言辞，是“厚积”而“薄发”，是一切教育顿悟和灵感的闪现。把教育当职业的人，不会诞生教育的智慧；把教育当事业的人，能够拥有教育的智慧；把教育当信仰的人，才会点燃智慧的烛光。2、平凡教育：熟练的满堂灌，笨拙的提问语，偏激过头的自主，吵闹无休的合作，浅尝作秀的探究，反复的无效抄写，雷同的题

2、海训练，残酷的作业惩戒……3、一堂好语文课的三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。二、怎样制定专业成长规划？“凡事预则立，不预则废了加强教师成长的自觉反思与合理规划，有利于教师确立理想的目标，促进专业发展，过上幸福的教育生活，实现美好的人生。(一)教师专业成长规划的主要内容1、发展定位：专任教师根据个人的实际情况，在规划期内为自己定一个总体成长目标。如成为校级、县级、市级等骨干教师、教坛新秀、名师、学科带头人以及先进教师，或者取得荣誉若干

3、等。2、具体目标：(1)学习培训。在工作之余学习现代教科研理论书刊，学习与课题研究相关的理论专著，摘录与课题研究相关的信息，广泛阅读教育教学资料等。有计划地安排自己的培训，以更好地适应现代教育教学的要求，如普通话培训，心理辅导培训等。(2)学历进修。在科学合理地安排工作与学习的基础上，有计划地进行高学历进修，提高自身修养和业务素质。(3)教学研究。根据实际情况，有计划地承担教研课、展示课、公开课等，并积极参加听课评课活动。(1)科研目标。积极参与科研活动，确立科研任务，如每学期撰写教育教学论文(在哪一级发表或获奖)、承担或申报课题

4、研究，撰写教育教学心得文章等。(2)教学成果。包括学生考试成绩横向与纵向目标，辅导学生获奖(3)班级管理。是否申请担任班主任工作，班级管理工作的创新研究与管理成果及设想，如获得哪一级先进班集体或优秀班主任等。(二)教师个人专业发展计划的基本框架1、自身成长历程和素质分析(1)成长的历程和现在所处的阶段；(2)专业知识方面的分析；(3)教育教学能力方面的分析；(4)职业道德及个性特征的分析；(5)个人优势和不足。2、个人专业发展目标(1)总目标(2)具体目标%1师德目标%1教学方面的目标%1教育和班级管理方面的目标%1教育科研方面的

5、目标⑥学习和其他方面的目标3、具体措施(行动策略)(1)自身素质的改进(2)客观条件的改善(3)专业发展的途径和策略(4)阶段发展目标预期实现时间(5)预期发展目标的结果及评价三、教师专业成长主要有哪些途径？(一)校本研究：教师专业成长的沃土校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深才艮植于学校与教师的现实需求。1、课题研究。基于校本的课题研究应以教学改革过程中遇到的问题为研究对象，通过“发现问题查阅资#'编成研咒方案根据方案去行动一一

6、反思总结”的基本流程，围绕同一专题多次多人反复研究，探寻教学对策，逐步解决，从而提高教师实施新课程的能力。2、案例研究。以某一具体的课为研究对象，重在对课本身的“改进、优化和提高”，从而给出“问题解决”的示例的一种研讨活动。案例研究把先进的理念通过课例为载体进行研究，强化了教师实践智慧，发展了教师反思能力。研讨内容包括：教师设计+教学实录+教学反思。展开方式有:一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、互动式观课、诊断式观课和反思式观课等。让教师始终以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。3、教育沙龙。

7、一种由志趣相同的教师参加的可以自由发言的专题讨论会。教育沙龙营造出的宽松自由的研究氛围，让大家在“品一品，尝一尝,聊一聊，，中探讨课改中的“疑点”“难点”“热点”“焦点”话题。校本研究实际上是把学校的教育实践过程变成一种研究的过程，实现教育理论与教育实践的双向构建，使学校真正成为一个研究的实体、文化的实体。校本研究由于问题的现实性、参与的广阔性、内容的丰富性而成为培养教师集体专业扎实成长的一块沃土。（二）读书学习：教师专业成长的加油站细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——学习，他们充满智慧和灵气的课堂正是得

8、益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。1、阅读书籍。教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此，教师可以根据自身的需要，选学一些教育理论经典书籍，特别需要经常读一些大师作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己浸润在