教师专业成长规划.doc

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1、教师专业成长规划王不中学陈爱青—•、个人基本情况分析：本人从事中学地理教学工作己二十三年，虽然在教育教学上获得了许多荣誉，同时在中学阶段也积累了一些教学经验,0L1的这些教学经验在常规教学屮能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一•些感觉，自C的知识已经不能满足新形势下的教学，所以我在教育教学中，积极参加各级教育教学培训，不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识,扩大自L1的学术视野，为更好地完成教学而不断地学习。为此制定个人专业成长三年规划。二、个人专业成长总体目标：一-般來说，教师从入职到成熟，一般要经历起步、发展、成熟、创造四个阶段。我目前仅处于第二

2、个阶段和第三阶段之间一发展和成熟阶段。我力争在三年内，逐渐形成具有自C教学风格的学者型、科研型的教师和让许多学生敬佩、家长满意的优秀教师，争収步入教师成长的成熟、创造阶段。三、个人专业成长三年规划：通过三年的时间，力争达到具有先进的教育思想和教育理念；具有丰富的教学经验；具有较高科研工作能力，在学科教学方面有不俗的成绩。具体从三方而进行落实：1、教学方面的目标：在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。具体而言，在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并

3、针对自C的教学特点向有经验的老教师学习，使自C的的教学水平逐步提高。努力探索提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在H常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和反思，同吋注意记录学生的创新意识和创新思维的习惯，养成学会积累，学会研究的习惯，不断提高自L1的教学水平。2、教育科研方而的目标：积极参加教研活动。积极开展在学校大课题指导下的小课题研究，加强对新课农的理解和新教材的挖掘，努力实施小课题对比教学实验研究，不断总结小课题对比教学实验研究经验，并提升为教学理论，使白C尽快山技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学经验，力争

4、每学期完成一篇高质量的专业学科教学论文。3、学习方面的目标：认真钻研《地理新课程标准》与地理高考考纲，地理会考考纲，积极有效第搞好地理高考复习教学和地理会考复习教学，同吋积极从网上收集乞种教学资源，学习和借鉴发达地区先进的教育教学经验，经帘阅读《中学地理教学参考》、《地理教育》、《地理教学》等地理教育教学期刊，并认真做好学习笔记。为今后的教学工作打下坚实的基础，四、实现目标的具体措施与策略：1、专业水平的提高（1）通过阅读，努力学习教育理论知识，不断提高自C的教育教学理论。认真学习《地理新课程标准》，加深对各种地地理版本教材的理解。多读些教育教学方而的杂志、书籍

5、，如：《新教育》、《新课程》、《地理教育》、《中学地理教学参考》、《地理教学》等,通过阅读专家学者的文章,丰富0L1的教育教学理论知识和教学经验。（2）虚心向老教师和同行学习，吸収别人的经验，努力提高自（2的专业知识水平。在平时的教学工作屮要做到：勤听课，更重要的是：多与授课者进行沟通，lL0l2从屮受益；勒质疑，在各种交流活动中，耍勇于提出自C的看法或不同的观点，在共同探索中得到提高。（3）认真钻研教材，把握课程标准。在平时的教学中，耍勤钻研，认真研究教材，止确把握地理教学新课标标准，充分领会编者的教学意图和教育口标。从整体上把握不同版本教材的内容，了解本校使

6、用的地理人教版整套教材体系，熟悉必修1、必修2、必修3和选修教材等每一册教材，做到融会贯通。抓住每册教材在報套教材中所处的位置和作用，明确教学任务，针对性地开展教学，努力提高课堂教学的有效性。2、教科研水平的提髙（1）积极参加各级教育教学培训，提高自C教学水平。在制规教学中，以为自C的教学经验在滋规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但近年來也常有一些的感觉,自己的知识已经不能满足新形势的教学，所以我在教育教学中,积极参加各级教育教学培训，不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识，扩大自L1的学术视野，为更好地完成教学血不断地学习。（2）积极参加课题研究，争做研

7、究型教师。众所周知，耍想从“教书匠”向学者羽教师和研究型教师转变，必须参加课题教学研究和课题教学实验，不断提高自C的教育教学水平，所以在常规教学屮。要积极参加科组教研课题研究，努力搞好小课题研究实验，不断提高自C的教科研水平。3、扎实搞好常规教学在日常的教学工作中，对于每一节课，要做到精心备课，认真上好每一节课，认真批改作业；认真命好每一单元的检测题、周练题、月考题；认真做好驻元测评、周练、月考等试卷讲评，努力提高教学质量。4、勤于反思，不断总结。及吋对每堂课的成败进行总结和反思，是提升自C教学水平的重要方法，比如适吋总结每一节课的经验教训，找出教学中的成功与不

8、足、将在课堂上所遇到的问