【小学数学教学设计】课题2.加法运算定律的运用.doc

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1、课题二：加法运算定律的运用教学内容：P30例3、做一做及练习五4〜7。教学目标：知识与技能：1、能运用运算定律进行一•些简便运算。过程与方法：2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感态度与价值观：3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重、难点：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。课型：新授课教学准备：小黑板上板出例3板书设计：加法运算定律的运用第四天城i'

2、jA—BA-B115千米第五天城市B-CB-C132千米第六天城市C-DC-D

3、118千米第七天城市D->ED->E85千米备注教学过程（-）创设情境，生成问题回忆上节课学习的关于加法的运算定律。（1）加法交换律（2）加法结合律根据学生的汇报板书。（-）探索交流，解决问j出示例3：下面是李叔叔后四天的行程计划，请学生自己读图:第四天城市A-*B第五天城市B-C第六天城市C-D第七天城市D-*EB-C132千米C-D118千米D-E85千米根据上面的条件，你们能提出什么问题?教帅根据学生的提问，有选择性地将问题板书。请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。汇报己的答案，并说明理由。重点引导学生对最后

4、一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。学生可能对括号问题有异议教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。这道题我们运用了加法中的什么运算定律?通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。（三）巩固应用，内化提高1、P30“做一做”2、练习五4〜7（四）回顾整理，反思提高学生汇报学习的内容以及自己的收获教学后记：