《加法运算定律的运用》教学反思.doc

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1、学习了加法的运算定律，就要灵活运用它们来简便我们的一些计算。所以在设计这一节课的时候，我把教学目标定为：1.•运用加法运算定律进行一些简便运算。2.培养根据具体情况，选择合适算法的择优意识。3.感受数学与现实生活的联系，运用所学知识解决简单的实际问题。其中，教学重点是运用加法运算定律进行一些简便运算，而教学难点：灵活运用加法运算定律进行一些简便运算。这一节课是按基础训练复习巩固新知学习巩固练习四个活动环节来开展的！下面我就这节课的教学存在的不足进行分析！这节课，虽然知识点难度不大，在备课时我就考虑到越简单的内容越不好教。因为方法好学，道理难讲。在整个过程中,教学思

2、路还是比较清晰的，运用多媒体也很熟练。时间把握比起以前有进步，口算的时间已经控制在3分钟了！这一点是有进步的！但在复习前面知识和做只说算法不计算题目时时间过长!但从今天上课的情况来看,还是存在着一些比较明显的问题:1、语言方面还要再锻炼！缺乏抑扬顿挫和激励性语言！课堂上我很少去表扬学生，有的时候连自己都觉得太平淡，该表扬激励的时候却没有说出口，让学生感受不到成功的激动。2、在处理课堂上出现的一些预期之外的情况时，灵活性不够！如在让学生板演的时候，三位同学都是按照普通做法时，我原计划是让学生小组讨论的，但发现绝大部分同学都是这样做的时候，就改变了想法，让一位用简便算

3、法的同学上台板演并说明他的做法及根据！虽然同样的是达到了对比的目的，但我还是觉得，如果让学生讨论加上老师的提示，效果会比现在好很多！3、在进行巩固练习时，题目较多，应该根据题目的特点分组完成，这样不同类型的练习题学生都能接触，且能在既定的时间内完成，这样既能节约时间，也能做到精练，不是让学生机械的重复完成。4、课堂气氛调解的还是不够。还有部分学生没有积极主动地参与到学习活动中来。教师在激励启发方面还有待于进一步提高。在教育机智方面还要多学习。5、要合理调控课堂进程。由于学生基础差，我就一味的考虑学生情况，只想到照顾后进学生，而没有及时调控课堂进程，使学习速度太慢，

4、有的学生不能更好更多的学习到知识。在以后的教学中应该根据不同的学生要设计不同的练习题目，让优等生吃饱吃好。