山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级音乐《小鸟小鸟》教案.doc

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1、山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级音乐《小鸟小鸟》教案刘近红教学内容1、歌曲《小鸟，小鸟》2、复习歌曲《渴望春天》及6/8拍划拍教材分析（1）《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。（2）《小鸟，小鸟》为F大调，6/8拍，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。歌曲为两段体结构。歌曲是弱起小结的歌曲。教学目标：一、情感、态度、价值观通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情，并启发学生热爱保护动物。二、过程与方法1、用轻快

2、的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。2、学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。尝试用肢体语言表现音乐。三、知识与技能1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。正确掌握八分休止符及作用。2、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法，用轻快、活泼的声音演唱歌曲。3、通过演唱歌曲，培养学生养成良好的演唱习惯。教学重点1、学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。2、能较熟练的演唱歌曲。教学难点1、在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪。2、能够根据歌曲的律动编排简单的舞蹈动作，并随

3、音乐展示。教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法教学过程一、组织教学，导入1、复习歌曲《渴望春天》感受歌曲节拍。2、复习6/8拍二、新授31、教材分析：《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。下面我们完整欣赏歌曲，请同学判断：（1）歌曲的速度怎样？几拍？（2）歌曲分为几段，每段的情绪是否一样？哪些音乐要素起了主要作用？（3）歌曲哪几小节乐句的节奏感觉像小鸟在扇动翅膀?欣赏后学生讨论回答。老师点评同学们说的很好，除了同学们说的这些音乐要素外，我们再来

4、看以下两段旋律有什么特点?音符之间的连接范围两种，一种叫级进，一种叫跳进。请同学思考A、B两段分别以哪个为主？学生思考回答。2、学生练习（1）发声练习音阶练习（2）发声、识谱练习1=F6/811׀66646׀56543453、聆听歌曲（1）学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……（2）生再次聆听歌曲，熟悉曲调4、学唱歌曲：（1）节奏的学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）Xx

5、x0xxx0xx

6、x0xxx0

7、爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提

8、示附点的时值）xx

9、xxxxxx

10、x.xxx

11、小鸟小鸟迎着春天歌唱C、按节奏朗读歌词2．再听歌曲。（1）学唱旋律（2）学生看歌词轻唱感受歌曲。3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。5．全班学生熟练演唱歌曲。6．在学生能演唱第一段后再演唱第二段。7．处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。3（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了

12、什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。（5）全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。8．齐唱歌曲。三、拓展（！）练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。（2）舞蹈展示三、欣赏与活动1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。2．学生说说自己的感受，互相交流四、总结升

13、华启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。教学反思:在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。3