浅谈单词的记忆方法.pdf

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1、浅谈单词的记忆方法杜银冬(徐州广播电视大学摘要：英语学习中的五个基本技能：听、说、读、写、译。其中的任何缀in一，如illegal，illogical等；前缀ir一用在字母r前面。代替前一个技能的熟练掌握都离不开对单词数量的要求．即掌握的词汇量越缀jn一，如irregular等；un一，用在形容词和副词里，还是构成了多，对我们的听说读写译越有利，词汇量不够，怎么提高这些技能呢?形容词和副词，表示“否定、缺乏、相反、不”的意思，如：unfair．但是，怎样才能把单词记得更多、更牢、更轻松呢?很多人都觉得纯粹unhappy；前缀un一用

2、在动词里，还是构成动词，表示“相反”之的单阋记忆是很枯燥无味的，而且效果也不好．让人不能长期坚持。那意，如undress；non一，构成形容词和名词，表示“否定、不”的意么为了解决这一问题，在长期的英语教学中．根据记忆的一般规律．探思，如nonsmoker，nonstick等等。然而，应该指出的是，在英语索出单词记忆的一些诀窍，鼓励学生利用这些简单的方法巧记单词．中有少量的单词加上前缀后也可构成另外一种词性，如前缀以达到记忆单词事半功倍的效果。关键词：单词记忆；构阋法记忆；词缀：音节记忆en一，放在形容词前，构成动词，意思是“使，使

3、成为”，例如en—学好英语需要掌握大量的单词．背单词是英语学习的一large，意思是“(使变大)扩大”，再如enable(使能够)；放在名词项基本功，也是一个记忆与忘却斗争的过程。要想记住单词既前，构成动词，意思是“使处于⋯⋯状态”。如：endanger(使处于要下苦功，又要有好的记忆方法。下面就简单地谈谈单词记忆危险之中)。的几种方法。b．后缀(SUfix)是加在词根或基本词干后面的部分。在英一语里，最常见到的后缀有：一er，一ess，一or，一ist，等，这些后缀表、构词法。我觉得扩大词汇量最主要的方法是学习掌握构词法。语言是随

4、着人类社会的不断发展而发展的。一些旧示职业，意为“⋯⋯的人”，如teacherhostess．actor，scientist，等词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新词的产生．等。在这些表示人的后缀里，还有性别的区别，如后缀一ess表也大体上服从一定规则，有其规律可循。语言的这种“弃旧创示女性，hostess表示“女主人、女主持人”，waitress是“女服务新”不断完善和发展的过程体现出的就是一种规律——构词员”的意思，actress是“女演员”之意，princess是“公主”之意．等法。构词法有很多，如词缀法、转化法、合成

5、法、缩略发(也叫截等。构成名词的常用常见后缀有一tion，一sion，一ment等，如ac—短法)、逆反法、拟人法等。但最常用的有三种，即词缀法、转化tion，supervision，encouragement等等。构成形容词的常用后缀法、合成法。有一ful，一tive，一OUS等，如carefuLactive，superflUOUS等。构成副1．词缀法。词缀法是借助词根、词缀(常用的前缀和后缀)词的最常用后缀是一lv，而且这个后缀常用在形容词后，如for—构成新词的方法。它包括词根、词缀这些组成单词的构件。tunately，luc

6、kily，carefully，等等。但是并不是只要是一ly结尾就(1)词根(roots)是指一个单词的主要组成部分，是构成单的副词，因为什么都有例外，我们最常见的单词，friendly就不词的基础。有些词根可以单独构成为一个单词，如move(动，运是副词，而是形容词。这时，我们就要尤其注意特例，需要我们动)，press(压)等，有些词根不能单独成为一个单词，如duc／特别记忆。duct=lead(导，引导)，equ(相等，均衡)，等等。掌握某一词根，就当然，在英语中，词缀有很多，需要我们在平时的学习过可以掌握由此词根所派生出来的许多

7、单词，如move可以派生程中不断积累、总结。这样，在英语的学习中，遇到生词时，我们可以运用词缀的知识来推测词义。同时也使我们的单词记出moveable(形容：，可移动的，活动的)，movement(名词：运动，移动)，mover(名词：移动的人)等。有些词可以派生出几十个忆事半功倍。甚至上百个单词，如duc／duct可以派生出educate(动词：教育，2．转化法。转化法是指不改变词形．把一个词从一种词性训练)，education(名词：教育，培养；知识，技能)educational(形转化为另一种词性的方法。转化法包括(1)名词转

8、化为动词．容词：教育的；有教育意义的)，educationalist(名词：教育家)，如water名词“水”转化为动词“浇水”；(2)形容词转化为动词，educator(名词：教师)，introduce(动词：介绍，引进等)，intr