浅谈初中英语单词记忆方法.pdf

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1、／uE舅躅YINGYUIIAOYu2．利用英语日记营造英语学习的良小议展开英语课外活动的必要性租途径好氛围。培养学生每天写英语日记的习惯，将●河北省滦南县宋道口镇初级中学王海艳自己身边的趣闻乐事随时记录下来，鼓励摘要：本文就展开英语课外活动的必快餐式和应试化的阴影，向交流性和文学生尽可能用口语化的语言。学生在自我要性和途径两方面进行论述，重点论述了化性方面发展，不断开阔学生的视野、提展示、自我娱乐的过程中，自由表达，快乐展开英语课外活动的三个途径。高学生的综合素养。学习。各学习小组每天共同评比出本小组关键词：英语课外活动必要性二、开展英语课外活动的途径优秀日记，在全班展示，继续由同学们

2、评途径1．利用英语园地探讨疑难问题、增加选出班级的优秀日记。让这些作者将自己一、开展英语课外活动的必要性学习趣味性。的日记用特制的纸张摘抄出来，在班级墙由于受课本容量和课堂教学时间的英语学习中经常会遇到各种疑惑，仅壁或者走廊上展示出来。既为别人提供学限制，英语课堂教学存在着一定的快餐靠教师的课堂讲解和课内知识的运用，很习、模仿的榜样，也让作者体会到了成功式和应试化倾向，在学生英语学习兴趣、难让学生准确地把握。教师要善于开设不的喜悦和自豪，从而营造出英语学习的良学以致用、文化熏陶等方面存在着严重同形式的英语学习园地，调动学生充分利好氛围。的缺陷。这导致学生的英语学习带有极用课外课程资源，

3、全方位、多角度了解相3．开展趣味性英语活动，注重文化强的功利性和短效性，并且两极分化严关知识，解决学习中的疑惑。比如，利用教熏陶。重。而英语课外活动，能让学生在轻松快室的后黑板、走廊展板或者手抄报等形英语学习不能脱离语言运用的环境，乐的氛围中、在游戏般的活动中，逐渐对式，解决学习中的疑难问题，分析常见的要注重中西方文化的区别，注重从文化熏英语学习产生浓厚的学习兴趣：有利于错误，辨析词语用法等。另外，还可以适当陶方面展开英语课外活动。让学生通过多学生将课内学到的知识活学活用，并根刊登一些英语小故事、谜语、小幽默，增加方收集资料，来对比中西文化的差异，了据课外活动的需要不断拓展：能为学生学

4、习的趣味性。这些课外活动有利于形成解这些常识不仅能增加学习的乐趣，还能提供更多的运用英语交流和了解西方文学生的自主探究精神，打破课堂学习和考起到文化熏陶、潜移默化的作用，促进学化的机会，从而使学生的英语学习走出试的窠臼，实现创新学习。生英语学习的规范化。一下这个单词的发音，如／baik／，然后才浅谈初中英语单词记忆方法拼出这个单词bike。单词记忆主要是要记住这个单词的发音、拼写、词义和用法，而■河北省晋州市东宿中学王烨灿最主要的恐怕是发音，读不出单词的发音，怎么能拼写出来呢?语音就像英语单关键词：初中英语单词记忆法引导学生有计划地经常复习英语词汇，才词的名字或者代号，你连一个人的名字

5、都词汇是英语学习中重要的一部分，只能克服遗忘现象，增强单词记忆的效果。叫不出，你怎么能知道他是谁呢?所以记有掌握一定量的词汇才能进行口语、随笔如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第忆单词首先应从语音上下工夫。交际，只有熟记所学过的单词和词组，再加二、第四、第七、第十四、第二十八天都应六、在习题中拓展词义上灵活的运用，才能完成初中所规定的教复习一次，这样才能形成长时记忆。英语单词常有一词多义的特点，单词学任务。可是同学们花了大量的时间和精三、联想记忆法在不同的语境中拥有不一样的意义是常力记单词，总记不住!原因是他们没有掌在日常生活中依据所处的环境，所见见的现象，教师可利用单词一词多义的特

6、握科学的记忆方法。那么，英语词汇如何才到、摸到的事物，联想相关的英语单词，长点，展示单词的多面意思，让学生对此充能记得快、记得准、记得牢呢?这是每一位期坚持下去，一定受益匪浅。满兴趣。以time为例，教师可以让学生根英语初学者都应重视的问题。下面我介绍四、勤查词典法据其不同的意思，写一段短文，将time的一些英语单词记忆方法，供同学们选用。遇到不会的单词先猜再查，所谓不经多种意思汇聚其中，然后，要求学生模仿，一、读音规则记忆法努力得到的是不会珍惜的。查的过程中，自己改写短文，使之成为自己的作品。这就是按照元音字母及字母组合、辅音切忌仅限于所查的单词。应做到“一目十样可以使学生更有效地记

7、住单词。字母及辅音字母组合在开音节和闭音节行”，就是在查该单词时，应注意它前后的无论采取何种方法都需要学习者全中的读音规律记忆。几个词。因为它前后的几个往往就是它的身心地投入到其中。然记忆有方法，记得二、“重现”英语单词，增强记忆派生词或形近词，这样查一个就能记好几快，但往往也忘得快，一劳永逸只能是幻德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：个，做到事半功倍。想，想要提高记忆力首先要丢掉幻想，用遗忘的规律是先快后，12，刚记住的材料在五、语感记忆法勤奋的