浅谈实际教学中单词记忆的方法

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1、浅谈实际教学中单词记忆的方法词汇是构成语言的三大要素之一,即语言的基础。就如同用来建筑高楼大厦的一砖一瓦,非常重要。对中学生而言,掌握一定量的词汇是学好英语的前提和基础,但在实际的英语教学活动中,多数学生反应单词难记,难写且易遗忘;有些学生甚至认为学英语仅仅是死记硬背单词,这样会感到英语是越来越难学,不得不放弃,直接打击了他们学习英语的兴趣和积极性,甚至丧失了学好英语的信心和勇气。因此,如何教学生掌握一定记忆技巧,从而轻松愉快地掌握一定量的词汇,提高学习效率,是英语教学中一项十分重要的任务。下面是我通过两年的教学实践,总结出

2、一些行之有效的单词记忆技巧,即:四个“联系”记忆法,以便提高学生记忆单词的效率。1.语音联系记忆法——根据读音规则,有效记忆单词,英语单词虽然数量庞大,但毕竟仅由26个字母组成。英语属于表音语言,大多数词汇的字母尤其是辅音字母都有其固定的读音。元音在开,闭音节中也有较固定的读音规则。因此,只要能读出单词,几乎就能写出来。如:〔desk〕音,我们知道〔d〕是字母d发出的,〔k〕是字母k发出的,这样我们很容易写出这个单词。同样字母组合都有其较固定的发音。根据英语单词拼写和读音间的密切关系,寻找规律性.2口诀记忆法.自己编口诀记忆

3、，如单词family则可编成fatherandmotherIloveyou便于识记；如schedule这个单词，则可编成”车堵死了”3形式联系法，学生在学习英语时,分析、掌握前、后缀,传授构词规律，如派生法，合成法，转换法，缩略法。可以帮助学生灵活记忆经常会因为遗忘单词而阻碍语言的学习、语单词,扩大其词汇量。如教单词“happy，否定加前缀un,名词加ness,副词加ly等.4图示法，比如eye这个单词，可以画一个脸的轮廓出来，两个e刚好就是两只眼睛，中间的Y就是鼻梁.词汇教学在初中英语课堂中很重要的，也是教学难点之一。但只

4、要运用合理的方法完全可以达到预期的效果。总之，英语的词汇教学要遵循语言教学的规律，采用不同的教学方法，使学生对词汇的学习达到事半功倍的效果，达到学以致用的目的。