浅谈初中英语阅读教学的导入法.pdf

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1、堕塾!No．9TIMEEDUCATIONSeptember浅谈初中英语阅读教学的导入法曾敏摘要：阅读教学是初中英语教学的主要内容，阅读课的导入对于教学成败具有非常重要的意义。本文结合笔者多年的教学体会，对课堂导入的原则和导入的方法进行了初步的论述。关键词：阅读课导入兴趣中图分类号：G633．41文献标识码：CDOI：10．3969~．issn．1672-8181．2014．18．117爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果没有对英语学科的例如，在上九年级unit13SecfionA3a阅读前，在幻灯片中播放浓厚兴趣，只是为了应付考试而勉为其难地学习，实在是一份苦差

2、快餐厅KFC的场景，通过提几个问题，引导学生讲述曾经去快餐厅事，而且很难学好。因此，在面对刚刚跨人初中、即将进行漫长而艰KFC的感受，帮助他们回忆快餐厅KFC的音乐类型、桌椅类型、墙苦的英语学习历程的学生的时候，如何提升他们对本学科的兴趣，面颜色和自己的餐后感受，问题如下：成了笔者日思夜想的大问题。英语教学的主要内容是阅读教学，笔Howmanyfastrestaurantsdoyouknowinourcity?者想，只有从提升他们的兴趣人手，才能实现将学习过程化难为易、Doyouliketogotothefastrestaurant?Why?变痛苦为幸福的目标。其中

3、，教学的导人过程就显得尤为重要。精Howdoyoufeelabouteatingthere?彩的课堂导入，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生迅速CanyoudescribeSomethingaboutfastrestaurants?集中注意力，为整节课的全身心投入打下良好的基础。因为经历和感受几乎每个孩子都有，激发了他们踊跃发言，在1阅读课导入的几个基本要求他们的描述中，他们会谈到那里的音乐及自己的感受，会谈到那里要把课堂导入这个环节用好，应该注意以下几点：的桌椅和墙面等，交流范围广泛而深入。最后笔者再提出一个问题第一，课堂导入要有趣味。如前所述，高效率的学习

4、必须是兴ydoesKFCdoso?这就让学生将所有注意力吸引到一个问题上味盎然的。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心来，让他们带着疑问，在文章中找答案，为阅读做了很好地铺垫。理学的角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好晴绪。这种心理又如，在上九年级unitl3Receivingmoneymakesmeuncomfortable情绪会促使学习者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现阅读前，笔者在提出一个Doyouknowwhatgiftsareoftengivento出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。所以，如果课堂导入充满peoplewhenth

5、efestivalcomes问题后，又播放了两张新年，圣诞节幻趣味I陛，学生就会体会到学习是一种精神享受，从而能更加自觉、主灯片，节气的氛围感染了学生，他们会纷纷举手谈论所得的礼物。动、积极地学习。接着，再顺势提几个问题，Howdoyoufeelaboutthethethings，such第二，课堂导入要有针对性。教师在进行课堂导入时，首先要astheluckmoney?Why?针对不同的教学内容确定不同的导入方式。教学内容不同，课堂导通过展示学生们熟悉和感兴趣的图片，上课一开始就吸引了学入的设计也应该有所不同。其次要针对学生的生活实际和思维水生的注意力，能较好地调

6、动了学生的学习积极性，唤起他们的学习平，以期能够得到学生心灵的呼应。导人的目的是为了调动学生学兴趣，为整堂课的学习打下了良好的基础，习的积极性，点明课堂教学的主要内容，让学生明确课堂教学的真2．2设计问题正目的，为讲授新课做好铺垫。切忌为了“导入”而“导入”。教师在讲课前可根据课文内容提炼出问题，激发起学生的好奇第三，课堂导入的材料要新颖。现在的学生吸收信息的渠道和心和求知欲，启发他们理解上下文，鼓励学生独立思考。教师可以能力都有极大的拓展，那些富有时代气息的导人材料，才能引起学自己提炼课堂问题让学生思考。例如：初Unit3ShouldIbeallowed生的兴趣。

7、老师如果不关注社会、关心时事，眼界不宽、心胸不阔，tomakemyowndecision?教师可以根据中学生必须遵守的规则，包括恐怕很难在课堂上恰如其分地运用具有时代气息的材料来导人课家庭规则，学校规则等一系列问题提问：文。从这个意义上来讲，课堂的新意来自于教师自己的与时俱进。Shouldyoubeallowedtohavepart-timejobs?2阅读课导入的几种操作方法Shouldyoubeallowedtospendhohdayalone?在这些年的教学实践中，笔者摸索出了以下几种对阅读有帮助ShouldyoubeMlowedtochooseyoufa