浅谈初中英语课堂教学语言的运用技巧.pdf

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1、浅谈初中英语课堂教学语言的运用技巧江苏省张家港市第三中学袁广平本文就初中英语课堂如何围绕课堂教学的过程和方法，运身的全才，使每一堂课都有精彩的导入、引人人胜的讲授和丰富用科学化的教学语言，提高学生的英语学习兴趣和优化教学过多彩的课堂活动。教师只有全身心地追求课堂语言的艺术性，程作出简要探析，以求取得理想的教学效果。才能取得理想的教学效果。教学过程的实质就是师生的交流互动。就初中英语而言，一、在规范的基础上融入情感化的语言其最终目标是帮助学习者能够自如地运用英语和他人进行交教学过程是教师和学生互动沟通的过程，教师在教学中不仅流。在当前的初中生的英

2、语学习过程中，课堂学习仍是其主要要使用科学规范的教学语言，更要在教学过程中融入个人情感，的英语语言能力获得方式。那么，我们一线教师就应该以科学用简练、严谨、富有逻辑性的教学语言打造和谐、融洽、互动的教合理的教学语言来引领英语课堂教学，提升学生学习英语、体验学氛围。英语的兴趣。这就要求教师是一个能够集演员、编剧、导演于一1．简洁干练的教学语言力。创新能力已经成为学生增长才能、学习知识、提高素养的(二)抓住问题的发散性，凸显关键的知识点必备条件之一。所以，创新不仅仅是对学生提出的要求，也是发散性思维的培养是初中数学教学中的重要一环，是学生对教师教学

3、方法提出要求，同时也是提升教学质量的重要方创造思维的重要部分，有着变通性、独特性、流畅性等特点。美式之一。国著名教育学家富勒曾说过：“所有的小孩生下来都是天才，但(一)找准衔接点，让学生在情境中释放潜能我们在生命最初的六年磨掉了他们的天资。”可见培养创新型数学作为一门基础学科，有着严密性、丰富性、逻辑胜、实用人才已经是当前新课标理念下的一大重要课题。为此，初中数性的特点，可以有效促进学生数学素养和能力的提升。新课标学教师可以通过一题多用法、一题多问法、一题多联法、一题多指出，教师应当擅于抓住数学学科的知识特点，增加创新教学的解法、一题多变法等各

4、种教学方法，培养学生的思维创新能力，方法，认真分析研究教材的内容，掌握知识的要点和体系，找准让学生们在开放性的问题情境中得到能力提升。生活问题与数学知识的衔接点，抓住初中生好奇的心理状态，创比如，已知一个圆的半径是R．问题一：求此圆内接正n边造出与生活息息相关的问题情境，让学生积极地探索问题情境，形的面积和周长。问题二：利用问题得出的结果来填写下表。变被动学习为主动学习，提升学习的积极性和主动性，在快乐中圆内接正n边形正六边形正十二边形正二十四边形学到必要的知识。圆内接正n边形的周长圆内接正n边形的面积通过观察上表，我们一定想知道随着圆内接正多

5、边形边数的增加，正多边形的面积和周长有着怎样的变化趋势；和圆的面装修，需要在大厅内的主楼梯上5．8米铺设红色地毯。一条地毯每平方闭积和周长进行比较，你能得到什么有趣的结论呢?从对这道题目的解答中，引导学生对问题进行反思，让学生对于这个问题的米30元，楼梯宽2米，侧面图如图所示，问购买地毯至少需要多内在条件与关系有了更加深刻的认识。学生在解答问题的过程少元呢?中，他们自身的发散性思维能力得以提高，数学教学的质量也就这是初中数学教学中一道关于解三角形的题目。传统的教自然而然地提升了。学方法一般都是开门见山，直接把关于三角形的性质定理的内除了上述的策

6、略方法，为了提高初中数学教学质量，教师还容传授给学生，并进行讲解，这样并不能吸引学生。若按照上述需要注重对学生的数学思维能力的培养，根据学生的实际情况的教学方式，将生活中的问题和所学的知识相结合，创设出学生制定多种不同的评价方法，从学生的课堂表现，判断他们能否独们感兴趣的、和生活息息相关的问题，再进行有效地引导，就能立思考，能否很好地与他人配合，并在拓展知识等方面对他们进凸显出快乐学习的理念，有效调动学生的积极性，为学生们的学行考评，而不仅仅关注学生的成绩。习打好基础。2014年第1期·11·英语交际的基本特点是运用简洁的语言来表达丰富的语每天

7、都使用同样的句型、单一的语调组织课堂教学，就会让学生义，即所说的“言简意赅”。繁琐的、想要面面俱到的语言反而给感觉昏昏欲睡，觉得教师似乎在唱催眠曲，学生自然也就会失去人不够明确的感觉，它既会使学生抓不住重点，又会使教师像在学习的兴趣。因此，教师在平实的内容讲解中应注入形象化的作秀。因此，笔者认为，教师就应该运用简明扼要的语言直接切语言，注意语音表达的停顿、爆破、连读等问题，在这种情况下，入主题。学生往往也会被教师流利的英语、纯正的语音语调所吸引而产例如牛津版初中英语8AUnit4Thestoryofxiwang，讲述生仰慕之情，慢慢地就产生了学

8、英语的兴趣。的是大熊猫的体重、饮食、保护及自然习性等。上课时，我利用例如：牛津版初中英语9AUnit3Teenageproblems的多媒体向学生展示