苏教版《科学》三年级下册教材分析(共享).doc

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1、««JK0®®B绍8用一、广义教材内涵的说明1、工具箱：科学课的教学要重在“动手做”，这是本册教材乃至全套教材的灵魂。所谓“动手做”，它起源于法国的“Handson”教学法，强调让学生动手，亲身经历。其内涵是“听到了会忘记，看到了能记住，做了才能学会”。工具箱的配置就使“动手做”在课堂上真正成为可能。2、科学活动手册：仅仅动手不能算真正的科学研究，科学研究还包括重要的动脑、动手活动。《科学活动手册》就是为此而设计的。它既包括儿童对各主题己有知识、经验的检查，还包括各种观察、测量数据的记录。最终的目的是让《科学活动手册》真正成为儿童自己编的“科

2、学书”o3、教科书:(1)尽量不以定论的方式直接呈现有关的结论性知识，尽可能使结论由学生自己研究后得出。(2)充分利用学生己有的知识经验，使之成为学生自我建构知识的基础o(3)用提示性、开放性的问题给学生提供独立探究的机会。三年级的学生还不能完全独立探究，必须经历一个由扶到放的过程，为此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”来实现这一思想。4、光盘：配合教学进度，合理使用。二、教学内容的具体分析本册的教学内容共有五个单元和一个自由研究单元。第一单元：《观察小动物》第二单元：《土壤与生命》第三单元：《植物的一生》第四单元：《固体和液体》

3、第五单元：《太阳和月亮的移动自由研究苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《太阳和月亮的移动》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《观察小动物》《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。第一单元《观察小动物》的设计，皆在通过亲自去捉一捉，养一养、安个家等活动对小动物进行细致观察，近

4、距离地接触小动物，了解小动物的身体特征、行为习惯和生活习性。学会用感官直接感知然事物，能用语言或图画描述所观察到的事物的形态特征，并能用自己擅长的方式交流和表达研究过程和结果，并且能在情感态度和价值观方而受到教育。在认知方面，本单元学习并不需要学生掌握多少有关蜗牛、蚂蚁、鱼等动物的知识，在教学过程中，也完全可以不受教材指定的动物种类的局限，而可以因地因时因校制宜，选择其他小动物开展探究活动，重要的是让学生亲身感受，获得对小动物丰富的直接认识；在课堂上，教师需要有效地组织好教学工作，既要满足学生的求知欲望，鼓励他们的探究兴趣，又不能乱哄哄地热闹

5、一阵，应掌握教学节奏，目的明确地让教学富有成效。1.观察蜗牛首先要捉蜗牛，并观察、描述和画蜗牛，在捉的过程中了解蜗牛的生活环境和行为特征，并且通过仔细观察，探究蜗牛是怎么出壳的，蜗牛爬行时会留下什么印迹，蜗牛喜欢吃什么，它对刺激物有什么反应，蜗牛喜欢怎样的生活环境等等。在此基础上动手给蜗牛安个家，把探究活动继续延伸下去。在这一,过程中，体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的情感，懂得珍爱生命，不伤害小动物。2.观察蚂蚁探究过程与观察蜗牛基本类似。学会捉蚂蚁的方法，由于蚂蚁的体型较小，更需要细心，观察仔细。在探究活动中学会观察、测量，作

6、简单记录并描述结果。可以探究蚂蚁及蚂蚁群体的生活方式，探究它们都吃些什么，还可以探究蚂蚁在下雨时的反应。探究的问题还很多，如“蚂蚁认路的秘密”、“蚂蚁爬行的速度”、“蚂蚁是怎样传递信息的”等等，总之要根据学生的兴趣，让他们自由选择探究课题，在玩中发现，在玩中体验学习的乐趣。3.观察鱼本课在要求按照一定的顺序观察并描述鱼的特征的基础上，重点让学生自主探究，教材中列出了一些探究课题，但学生还可以就自己感兴趣的问题自主探究，目的是让学生学会分组合作，共同制定计划，设计研究方案，相互交流。4.动物——人类的朋友我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着十

7、分丰富的动物资源，由于我们过去对合理利用动物资源缺乏认识，使得这些宝贵资源遭到了严重的破坏，有的正处于灭绝的边缘，为了保护动物资源，特别是珍稀野生动物资源，必须让学生从小认识到动物是人类的朋友，是我们居住的地球村中的重要一员，是人与自然和谐相处的重要标志之一。本课着重让学生体验环境保护、热爱生命、珍视地球上的动物朋友等方面的情感。第二单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准一一地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤

8、奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元共分为4课。1.土壤里有什么主要是引导学生观察土壤里各种