红河镇小学教学常规量化评价标准.doc

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1、红河镇小学教学常规检查量化评价标准1.学校层面：%1学校教学教研计划、总结和常规教学管理的相关资料；%1校本教研（分科、分组）活动方面的资料；%1学校创新性工作的过程性资料。2.教师层面：%1备课材料；%1教师听评课记录；%1单元、随堂和期中、期末质量监测材料，包括试卷和质量分析报告；%1学生作业设置与批改，包括作业设置的质与量、作业批改记录等；%1音体美和信息技术、综合实践活动、地校课程以及语文经典诵读档案方面的材料。说明：仅限本学期的。学校材料：存放文件夹，打印卷内目录，分类摆放。教师材料：每人打印1份业

2、务材料清单，统一分类摆放。教育理论笔记，写上页码；听课记录、批改记录，写上次数；单元、期中达标题看批阅、改错情况,试卷分析可订成一本，随堂检测要查保存的材料。二、检查量化要求：（一）、备课（30分）1.各种备课要赶进度，备足课时。2.备课种类要齐全,要具体实用。3.语、数、英要有全册备课、单元备课。基本要求：语数英三科提倡教师用本镇统一编写的导学案，可以不打印使用。但必须在电脑上保存有个人的个性设计、教学反思、板书设计等内容的导学案；检查时发送到学校指定邮箱。同时，检查时查看教本的使用。条件不具备的学校、教师

3、，也可以用备课本手与0非基础学科（品德、科学、音乐、体育、美术、地方课程等），有教师用书的，直接将个性设计、教学反思、教后记等写在教师用书上。无教师用书的像校本课程、综合实践、作文等要写在备课本上。三至六年级的综合实践活动（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动、信息技术），一学期每位教师至少完成1-2个课题研究，教师要有备课、实施方案、活动设计、活动案例、专题性总结，以及反应成果的材料。学生有“综合实践活动档案袋”，方案卡、行动卡、反思卡。地方课程：一、二年级根据教材《传统文化》、《安全教育（自编）》和教学实

4、际进行备课；三至六年级根据教材《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》进行备课，要求有全册教学计划、课时教学计划。课时计划有目的要求，方法步骤、总结评价等。校本课程：低年级：《安全教育》、《传统节日》；中年级：《“五个一”成长工程》、《传统节日》；高年级:《小课题研究》、《心理健康教育》。低年级每周1.5节，中、高年级每周1节；可根据课时数备课、上课。每个年级的校本讲义如果一位教师任课，可备在一个备课本上。作文备课继续沿用停篇3课时•的办法。随班就读要体现对随读生的个别辅导。说明：出现下列情况从本项标准分中扣

5、除：（1）教案无个性设计、教学反思，视情况扣5-10分。（2）让别人代备，视情况扣10-15分。（3）使用旧备课本，视情况扣1A20分。（二）、作业（40分）作业次数：数学：每周2次即可。英语：每学期10次作业即可。语文：作文（三年级每周一次），其他年级大小作文每单元各1次（教师详批大作文；小作文可略批，让学生互批）。作文每篇写完后要让学生在正文下一行右下角写上写作日期。写字•.现在各年级都有田字格本、写字教材。一至二年级的写字以课本上的内容为主，要求学生首先写好课本上设置的写字作业，田字格每课1次，写字教材

6、每课1次，教师要批改；中高年级一周一节写字课，田字格1课1次，写字教材1课1次，写毛笔字1单元1次（写一张）。教师批改好。科学、品德与生活（社会）作业：就是把教材中有问题并留有空白的地方,让学生把答案填写完整；并要有课堂笔记，科学要有实验报告单。基本要求1.学生书写工整、规范、清楚。2.作业赶进度，达到规定次数，作业量适中。3.教师按各科要求写好批语，做到认真规范，使用正楷字。4.教师要经常使用鼓励性评语，做到不简单生硬，有指导性和针对性。5.语文（作文）、数学、英语有作业批改记录，批改与作业时间相符。6.学

7、生出现语文错字、数学错题、英语错音要及时•改错（学生自己改，教师不要包办代替），教师要在批下一次作业时及时批阅。7.学生作业本保护完好，做到干净整洁、不折角。说明：出现下列情况从本项标准分中扣除：（1）批改作文时没有一格一字，没有使用正楷字，无眉批、旁批，总批少于3行；写字不规范的未用红笔正字。视情况扣J10分。（2）除部分作文外，学生代批作业，视情况扣10-15分。（三）、其他业务材料：（30分）1.教育理论（1）使用正楷字书写、认真规范，字距、行距适宜。（2）理论笔记每学期1万字，每周600字。达到规定字

8、数与次数，有爽码。（3）内容符合教学指导意见，所任学科兼顾。2、听课记录：（1）项目填写齐全，评析详细；有针对性、不相互抄袭、书写规范。（2）每周一节，达到节数，并注明日期。（3）内容符合学科特点，所任学科兼顾。3.测试：语文、数学、英语、【科学、品生（品社）】【信息技术】要搞好随堂检测和单元、期中、期末检测；随堂检测材料要保存完整，单元、期中、期末检测试卷教师要及时批阅，做好检测分析，试卷和质量分