小学教学常规量化考核方案.doc

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1、小学教学常规量化考核方案为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。一、教学常规管理及赋分办法（一）备课管理（15分）备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量：教师备评价表评价指标评价标准及等级1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，字迹清楚，思路清晰。a

2、、达到要求；b、课时足，某一项未达要求；c、课时足，两项未达要求。2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体”，体现“自主、合作、探究”理念。a、达到要求；b、基本达到要求；c、未达到要求3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。a、达到要求；b、基本达到要求；c、未达到要求4、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足之处及原因，具有实效a、达到要求；b、基本达到要求；c、未达到要求等级评定：a等（三个以上指标是a），b等（二——3三个指标是a），c等（无一个指标是a）注：备课每月检查

3、一次。如不按时上交备课，按降等处理，得下一等的最高分。（二）上课管理（15分）各任课教师上课时应做到以下几点：　1、衣着整洁，仪表端庄，言行举止文明。　教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，教师不能坐着讲课。上课时要坚持说普通话，写正楷字。　2、安全第一，防患于未然。　教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。3、教师上课要确保每一堂课的质量，向课堂40分钟要效益。每位教师的教学思想、教学

4、方式、方法应与时俱进，要符合学情发展并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智，注重在学科教学中渗透德育。4、每位教师都有责任和义务承担学校安排的公开课、研究课、示范课。评价方法：1、校领导查岗、听课时按照任课教师是否符合上述要求酌情处理。2、一学期中接受两次县级以上来校听课，上课得满分。3、一学期中能上三次公开课，不管什么类型，什么级别该项为满分。（三）听课、评课管理（5分）学校要求求教师每人每学期听课20节，按听课要求认真填写内容全且详实。每月检查一次，要求数量5节，数量全得5分，每少一节减1分

5、。（四）作业批改（15分）作业批改必须由教师本人亲自完成，符合学校规定次数，有批改迹象、日期、等级。说明：作业项目，批改数量及批改次数以教研室布置为准。每次检查作业要保证所教学科总人数，学生要人人有作业，人人交作业。学生作业评价标准：评价指标评价标准及等级1、书写干净、工整，字迹规范a、90%学生达到；b、80%学生达到；c、70%学生达到。2、正确率高。a、90%学生达到；b、80%学生达到；c、70%学生达到。3、教师及时批阅，学生及时改错；批阅格式规范，有日期、有等级；讲究实效。a、达到要求；

6、b、某一项未达要求；c、两项不符合要求。等级评定：a等（三个指标是a），b等（两个指标是a），c等（无一个指标是a）。赋分方法：a等14——15分；b等11——313分；c等10分以下。注：备课每月检查一次。如不按时上交，按降等处理，得下一等的最高分。（五）教师上教各种材料管理（20分）任课教师上交的材料有：一类：教学案例、教学随笔、教学反思、育人一得、身教一例每月一篇。二类：班主任手册、政治学习笔记、业务学习笔记、学困生转化记录、家访记录每月检查一次。能认真完成的，保证质量，数量的得5分，每缺少一

7、项材料扣1分。（六）教学成绩管理（50分）对语文、数学、科学、英语必考科目成绩采取如下赋分办法：1、以2007——2008第一学期末考试成绩为基础：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后几名得42分。以50分、46分、42分作为基础分。2、能保持原名次的得以上基础分，每前进1名加2分，一次性前进3个名次得教学成绩最高分。（50分上不封顶）3、每下降一个名次扣2分。注：对50分3