台北县汐止市北港国民小学97学年度下学期三年级闽南语领域课程计画.doc

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1、台北縣汐止市北港國民小學97學年度下學期三年級閩南語領域課程計畫設計者：徐淑慧、林筠潔、詹光華廖崇仁一、本領域每週學習節數（1）節。二、本學期學習目標：（一）引導學生藉由趣味性課文及遊戲，享受學習閩南語的樂趣。（二）引導學生將所學的詞語運用於日常生活中。（三）能學得生活可用之閩南語語詞並融入遊戲運用。（四）能認讀及唱念歌謠韻文，體驗閩南語聲韻之美。（五）能參與討論及簡易創作。（六）能運用固定句型作語詞替換練習。（七）能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。（八）能具備聽辨日常家庭與學校中閩南語語言禮貌，閩南語語言使用。（九）能運用閩南語了解自我的一般生活，並且能簡單的向別

2、人表白自我的生活。課名教學重點第一課盒仔1.能認得韻母：a、i、u、e、o、or。2.能認得及念讀入聲韻：ap、āp、ap、ip、īp、ip、op、ōp、op。3.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。4.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。5.能用嘴巴合嘴的嘴型念出「p」入聲及配合手勢法。6.能由唱謠，體驗閩南語韻文之美。7.看圖說故事。第二課uat頭1.能認得韻母：a、i、u、e、o、or。2.能認得及念讀入聲韻：at、āt、at、it、īt、it、ut、ūt、ut。3.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。4.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。5.能用嘴巴舌低上顎的嘴

3、型念出「t」入聲及配合手勢法。6.看圖說故事。第三課阿叔1.能認得韻母：a、i、u、e、o、or。2.能認得及念讀入聲韻：ak、āk、ak、ik、īk、ik、ok、ōk、ok。3.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。4.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。5.會用嘴巴有束喉現象的嘴型念出「k」入聲及配合手勢法。6.能由唱謠，體驗閩南語韻文之美。7.看圖說故事。第四課阿伯騎馬1.能認得韻母：a、i、u、e、o、or。2.能認得及念讀入聲韻：ah、āh、ah、ih、īh、ih、oh、ōh、oh、uh、ūh、uh、eh、ēh、eh、orh、ōrh、orh。3.綜合複習p、t、k、

4、h入聲聲調正確的讀法及應用。4.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。5.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。6.會用嘴巴較小，束喉但較鬆的嘴型念出「h」入聲及配合手勢法。7.學會入聲變調的應用。8.看圖說故事。第五課at手把1.能用羅馬字母直接拼讀出簡單語詞和語句。2.能用「直拼法」練習羅馬字母拼音素材。3.能念出閩南語五個基本聲調。4.能認知及熟悉變調的應用。5.能由唱謠，體驗閩南語韻文之美。6.看圖說故事。三、本學期課程架構：閩南語3下（翰林通用版）（擷取自廖崇仁老師自編輔助教材第二單元﹚第二單元）第一單元-p字尾入聲第一課盒仔第三單元-k字尾入聲補充單元北港生態第四單

5、元-h字尾入聲第二單元-t字尾入聲第五單元變調、入聲調擷取自廖崇仁老師自編教材鬧熱ē校園第三課阿叔第二課uat頭第四課阿伯騎馬第五課at手把註:擷取自廖崇仁老師自編輔助教材第二單元:北港生態四、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一週2/11

6、2/151-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。【環境教育】

7、1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。第一課盒仔活動一：引起動機（一）盒子的用途1、合課本情境，發表家裡的盒子都裝什麼？活動二：聆聽（一）聆聽課文1、播放CD，小朋友仔細聆聽課文。2、老師先範讀、領讀，學生試讀。活動三：說話（一）說話練習：已簡答方式，引導學生說出本課大意。1、在情境圖中，看到什麼？2、家裡盒子都裝什麼？3、盒仔有哪些材質？冷、熱食物有分嗎？4、引導學生說出本課語句。一節翰林版國小3下閩南語通用版第六冊第一課盒仔情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板1、學習態度2、參與度3、口頭練習4、戲劇演出5、討論發表第二週2/16

8、2/221-1-1培養聆聽閩南語的初步

9、能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。第一課盒仔活動一：教師複習上一節課教學內容活動二：認讀（一）認讀1、老師複習課文語句，並揭示本課語詞。2、將本課語詞替換本課的語句。3、範讀、領讀、小朋友試讀（全體、分組讀）。4、閃示：老師可以利用閃式的方式讓小