普通高校高层次人才队伍建设机制探索.pdf

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1、湖南社会科学2014／4“高等教育发展研究"专题(共五篇)编者按：为了更好地繁荣高等教育科学，积极探索我国高等教育改革的发展思路，本期栏目编辑组织了“高等教育发展研究”一组文章。文章对高校人才队伍建设机制、高校师资培训模式、高等教育均衡发展保障体系、高等职业教育集团化可持续发展的战略路径、高校心理健康教育模式构建等问题进行了探讨。认真思考这些问题，对于进一步完善高等教育改革，提升办学水平和质量有十分重要的意义。普通高校高层次人才队伍建设机制探索口杨高全曾玉华摘要：普通高校能否快速、健康发展，关键是要采取有效的措施，强力推进高层次人才队伍建设，提升办学实力和核心竞争力

2、。如何从引进与流动、培养与培训、激励与约束、考核与评价等方面构建普通高校高层次人才队伍建设的机帝】，提出具体思路和相应措施，为普通高校高层次人才队伍建设提供借鉴和参考是一个值得探讨的课题。关键词：普通高校高层次人才队伍机制中图分类号：C-451．2文献标识码：A文章编号：1009-5675(2014)04-232—04加强我国普通高校高层次人才队伍建设，是实施人才展和人才队伍建设中的引领作用”。2010年7月，《国家中强校战略，构筑一流师资队伍的必然要求。近年来，我国大长期教育改革与发展规划纲要(2OLO-2020))正式颁布，该力实施科教兴国战略和可持续发展战略。

3、2010年6月，《国纲要要求“加强教师职业理想和职业道德教育”、“造就一批家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》正式颁布，该纲教学名师和学科领军人才”、“以中青年教师和创新团队为要提出“加快人才发展体制机制改革和政策创新⋯以高层重点，建设高素质的高校教师队伍”。次人才、高技能人才为重点统筹推进各类人才队伍建设”、据统计，截至2012年底，我国共有普通高校2442所(含“构建与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的独立学院303所)，教职工225．44万人，其中专任教师人才发展体制机制”、“充分发挥高层次人才在经济社会发144．03万人，在校本、专科生

4、达到了2391．32万人。面对如·基金项目：湖南省软科学研究计划项目“新建本科院校师资队伍建设的研究与实践”(2012ZK3133)。作者简介：杨高全，湖南第一师范学院教授，湖南长沙，410205；曾玉华，湖南第一师范学院副教授，湖南长沙，410205。232“高等教育发展研究”专题此大规模的高等教育，如何提升普通高校的办学实力和核题的原因是多方面的，主要原因是普通高校高层次人才队心竞争力，全面提高高等教育教学质量，高层次人才队伍建伍建设的理念还相对滞后，在引进与培养、管理与使用、激励设是必须突破的瓶颈问题。因此，通过探索普通高校高层次与约束以及考核与评价等人才队伍

5、建设机制方面存在诸多人才队伍的引进和培养机制，完善高层次人才队伍的管理弊端，不能适应以人为本的管理要求。和使用机制，促进高校高层次人才队伍建设工作，无疑是非三、普通高校高层次人才队伍建设机制常必要和具有实际意义的。探索一、普通高校高层次人才的界定(一)高层次人才5l进和流动机制高层次人才处于“金字塔型”人才结构的上层部分。按1．科学制定规划，严把“进I：1关”照高层次人才应具有的基本特征：高层次性、类别性、相对普通高校首先要对本校现有高层次人才队伍状况进行性、稀缺性、动态性⋯，普通高校高层次人才一般是指经过深入细致的实际调查，摸清“家底”。把高层次人才队伍建较长时间

6、的教育和培训，有着较高的学历、职称和学术造诣，设规划纳入学校事业发展规划的总体框架内，根据今后学在本学科领域中有着较强的创新能力和较多的创新成果，校的事业发展对高层次人才的客观要求，综合考虑办学定同时在国内外同行中有一定的知名度，具有与国际同行竞位、学科专业发展规划，以及人才培养、培训和引进能力等因争能力的人才资源J。普通高校高层次人才在高校师资队素，制定科学的、切合本校的高层次人才队伍建设规划。充伍中一般起骨干和核心作用。分发挥编制和岗位的调控作用，加强高层次人才供给和需不同地区、不同类别的普通高校往往会根据自身的实求的预测，分层次、保重点、有计划的引进人才。际情

7、况来确定本校高层次人才的范围和数量。如“两院院目前，由于高层次人才处于卖方市场，各高校在引进过士”、“长江学者”、“国家杰出青年科学基金获得者”、“享受程中普遍存在如下倾向：重视学历职称而相对忽视能力的政府特殊津贴专家”、“国家级教学名师”、“正高级专业技测评；重视智力因素而相对忽视诸如师德师风、心理素质等术职务人员”等都是目前高校界定高层次人才的常用标准。非智力因素的测评；重视已有工作业绩而相对忽视发展潜本文所指高校高层次人才亦涵盖此类客观标准。力的测评。为此，一是要建立高层次人才评价信息系统，运用指标量化办法对拟引进高层次人才进行综合考评，根据二、普通高校高