双语工作记忆与二语水平的关系研究.pdf

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1、。啷H。zI一z。∞z。I{Hrrl-IHz。麟江苏南京211100)摘要：本文通过测试65名大学生的双语工作记忆和二语水平，探讨了双语工作记忆的静态内在结构和动态变化过程，并得出如下结论：(1)双语工作记忆静态内在结构存在共享性与差异性。共享性体现在：无论存储容量还是加工速度，母语和二语工作记忆都共享了大部分认知资源；差异性体现在：母语工作记忆各成分均优于二语工作记忆；二语工作记忆各成分均直接影响二语水平，母语工作记忆仅存储容量直接作用于二语水平，并且母语工作记忆主要以二语工作记忆为中介间接影响二语水平；(2)随着二语水平的提高，双语工作记忆的动态变化过程为：二语

2、加工速度上升，加工速度对二语水平的影响下降，存储容量的影响上升，直至存储容量的影响超过加工速度，成为影响二语水平的最主要成分。关键词i双语工作记忆；静态内在结构；动态变化过程；二语水平中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1004—6038(2014)04—0051—061．引言270：Alptekin&Ercetin。2010：206—219；马拯王工作记忆是一个容量有限的系统，负责信同顺，2011：41—47)通过研究，明确了二语工作息的暂时存储与加工，在推理、学习，特别是语记与二语水平的相关性。此外，还有学者(An-言学习等复杂的认知任务中，担负着非常重

3、要derson，2010：458—472)进一步发现：除了二语工作的作用(Baddeley＆Hitch，1994：485—493)。记外，母语工作记}乙也能较好地预测二语水平。鉴于语言学习的过程和语言能力的培养均依赖虽然国内外工作记忆与语言水平的研究取于工作记忆所能提供的认知资源，国内外学者得了较为丰硕的成果，但还存在一些不足：(1)在近三十年，对于工作记忆与语言水平的关系大多数的研究基于母语。双语工作记忆的研究开展了大量实证研究。虽然近年来大量增长，但仍存在争议。争议的这些学者以母语为基础，在探讨工作记忆焦点为：母语与二语工作记忆的关系，主要表现与语言水平的关系上

4、，取得了令人瞩目的成果。为共享性，还是差异性?(2)在双语工作记忆他们发现：工作记忆与语言水平相关，并能有效的研究中，绝大多数研究未将存储和加工成分预测语言水平(Just＆Carpenter，1992：122—分开，从而未能深入探究双语工作记忆的内在149；Daneman&Merikle，1996：422—433；景艳结构。(3)目前的工作记忆研究大多基于静梅路海东，2009：1009—1011)。在此基础上，有态，基于动态变化过程的研究较少。学者将工作记忆的存储与加工成分分离，并对二由此，本文拟基于双语工作记忆与二语水平者的作用进行了对比。但是，关于存储与加工的关

5、系的探讨，以期进一步分析双语工作记忆的静关系，却得出了不同的结论。一部分学者认为，态内在结构、双语工作记忆的动态变化过程，为我加工成分决定存储成分，并且加工成分决定对语国二语习得者语言能力的培养提供有价值的参考。言水平的影响(Just&Carpenter，1992：122—149)；另一部分学者却认为，工作记忆存储与加2．研究方法工成分均能独立影响语言水平(Baylisseta1．，2．1被试2003：71；Kaneeta1．，2007：21—48)。英语专业大二的学生，共65人，其中女生随着研究的深入，一些研究者开始关注双语55人，男生1O人，平均年龄为20．3岁

6、。均为右工作记忆对二语水平的影响，有些学者(Hatting-利手，母语均为汉语，英语熟练。被式均不预知ton&Sawyer，1992：25—38；Leeser，20o7：229—实验目的。基金项目：本文为国家社会科学基金资助项目“外语磨蚀的回归分析”(项目编号：10BYY027)的阶段性成果。作者简介：魏俊彦，博士生，研究方向：心理语言学，神经认知语言学；倪传斌，教授，博士，博士生导师，研究方向：二语习得与磨蚀，神经认知语言学；高玉垒，助教，硕士，研究方向：心理语言学，英语教学#双语工作记忆与=语水平的关系研究2．2工作记忆测量语的个数)、母二语工作记忆加工速度(被

7、工作记忆测量分为二语(英语)工作记忆试判断的反应时)；正确率(平均正确率达85％测量及母语(汉语)工作记忆测量。所有的工以上为被试按要求完成实验的入选标准)。作记忆测量程序采用E—prime编程。工作记忆2．3二语水平测试测量的设计采用了Waters和Caplan(1996：51阅读是二语学习的主要途径，在工作记忆的—79)所提出的方法。该方法除了测得工作记研究中，绝大多数学者选择了阅读测试作为考察忆的储存容量外，还可测量其加工速度。二语水平的手段。因此，本文亦选择阅读测试作英语工作记忆测量采用Dallas(2004)的实为二语水平测试。试题均来自于当年的英语专