华安学校视情况反馈.doc

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1、华安学校视导情况反馈学科：小学语文时间：2012.12.12第二节执教：周莅内容：五年级《开国大典》点评人：曲青亚上课情况：周老师执教《开国大典》一课，教师的教态、语言都比较得体，执教过程的教学思路清晰，教学目标较明确。在学生默读课文后，交流概括出开国大典的几个场面，然后直奔重点，学习“典礼”这一部分。既整体把握，也紧扣重点。在这堂课中，教师结合预设的学习目标，注重渗透学法的指导，如：以小标题概括课文内容；抓住文中关键词梳理课文内容。只是在学法指导的过程中，学生抓住重点词，体会句子包含的情感还不够，如体会“站”字背后的言外之意，抓“欢

2、呼”一词体会“每一次是在什么情况下欢呼起来的？这表达了人们怎样的思想感情？”等都没有涉及，从而使得“画出毛主席动作和群众反应的句子并写感受”这一学习任务显得空泛，教学没有落到实处。另外作为语文教师，课上应时时留意与学生进行情感的交流与沟通。对于识字学词环节以导学案形式出现，值得肯定的是这一做法改变了学生的学习方式，为学生高效地自主学习提供了有效途径。但同时导学案设计的质量决定了学生学习质量的高低，应让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学，促使对文本有深层次的理解。备课情况：查阅了四、五、六年级全部7个班的语

3、文教案，形式上以电子备课和手写教案并存。其中五（1）班邓京生老师在试行“生本课堂”的教学改革，教室桌椅的摆放也随之更改，教师投身课改的精神和劲头值得肯定。电子备课试行导学案的形式，有从网上下载的“导学方案”、“导学训练题”，也有对同一内容不同名师的不同案例，但是二次备课少，教案比较凌乱，教学反思简单。五（2）班周莅老师的手写教案前面的课文较后面的详尽，五（3）班张燕老师的手写教案中单元反思较为详细。四（1）班杨老师的电子备课无二次备课，无教学反思；四（2）班未提供冯老师的1—4单元备课；六（2）班彭老师的电子备课中出现了两篇已删除的课

4、文教案，且无二次备课。作业情况：查阅了除六（1）班外的4—6年级语文作业，整体上看，作业本的格式不够统一，显得不够整齐；课堂作业与家庭作业融为一体，不便于检测及学生复习，今后需改进。其中习作的批改应有眉批和总评，抄写本需做到细批细改（仅六2班抄写本批改认真）。学科：小学语文执教者：肖月英课题：《夸夸我的同学》班级：三（1）班点评人：胡蓉这是一节口语交际课，老师敢于尝试、探索，很值得鼓励。优点是课前准备比较充分，导入恰当，重点突出，预设了一个情境，让学生明白该怎么夸奖、如何倾听，并通过“击鼓传花”的游戏和小组同学交流的形式，帮助学生学会

5、夸奖。欠缺的是学生交流的欲望并不高，说的也相对简单，语言匮乏，建议老师适时给些“助人为乐”“诚实守信”“勤奋好学”等词语，平时还要多给学生交流的机会，让孩子会说、乐说。1-3年级备课方面：除三（1）班外，均为手写教案，有单元及每课反思，大都比较认真。二（2）班的反思一般，没有单元反思。一（1）班备课本没带。1-3作业方面：三（1）班的作业比较干净工整，作文完成6篇，其他班的书写有待进一步加强。作业批改比较及时，但不是特别细致，一（1）和二（1）班的学生订正习惯不好，仍是擦掉重写，希望老师纠正。三（2）班的作文誊写、批改4篇，比较滞后，

6、建议抄写、听写注明课题或次数。一（2）班的听写由于老师要求写拼音，正确率不高；一（1）班的听写换了本子，只看到2次内容。学科：小学体育年级：四年级授课内容：武术操点评人：青山湖教研室陈久红时间：2012-12-12由于场地的原因今天体育老师上的是一节以武术操为主的课，该教师课前准备比较充分，个人素质也很好，本来学习武术操是一项比较枯燥无味的教学内容，但老师设计的是以小组探究学习的方法，有“创新”和“创意”，能活用教材，爱想点子，新课改的理念体现得很突出，所以学生的整节课学习情绪高涨，兴致勃勃。能通过小组讨论探究，学生的相互交流、互相补

7、充，让学生深刻理解武术操的基本动作。教学效果比较好。建议：学生展示的环节应该在学生熟练了武术操之后，这样学生更能体会成功。备课情况反馈：学科：小学体育接受检查的年级：、一、二、三、四、六年级检查人：青山湖教研室陈久红时间：2012-12-12教师备课情况：所有教师的备课都是电子稿，都做到了超前备课，也有学期教学工作计划，教导处有检查记录。其中三、四、六年级的体育备课老师在备课上花了一些心思，他的备课有导学案、有三学一反馈教学模式导学案，个人认为可以值得同行们借鉴学习。不过几位老师的电子备课稿都没有二次备课的痕迹，也没有教学课后反思。学

8、科：小学信息技术时间：2012-12-12年级：5年级3班课题：设置小海龟状态命令点评人：青山湖教研室韩接红该教师的个人专业素养很好，教态自然，声音洪亮吐字清晰，能有效的把握重难点，引入部分采取知识回顾的形式，把学生分成