梧岗小学视导情况反馈.doc

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1、梧岗小学视导情况反馈时间：2012.11.9学科：小学语文听课年级：一年级课题：《操场上》执教：李艳红评课人：曲青亚听课情况：《操场上》一年级上册中识字（一）的第4课。这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。在识字教学方面，李老师先让学生通过看图说话，引出新词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通过自由读、指名读、领读、齐读、开火车读、男女生赛读、带拼音读、去掉拼音读等形式，多次复现汉字，不断强化字音和字形。在复习生字巩固环节，教师用游戏来激发

2、学生的认字兴趣，达到巩固的效果。结合六个词语的编排和字形特点，执教者设计了一个贴词卡游戏。以“用手活动的词、用脚活动的词”两类引出“扌、⻊”的字，并加上动作读词，加深印象，提高识字效率。这一环节，还可以加上几个很不错的记忆生字游戏，如“你演我猜”、“我拿你说”、“我说你拿”等，不仅帮助理解意思，而且强化字形。一年级的学生，要控制他们的情绪确实有点难。这堂课，执教者声音洪亮，以自身饱满的热情感染学生，前半节课学生注意力较集中，到了后面的写字环节，学生表现出了一定的欣赏疲劳。对一年级的学生，教师的语言如果能更生动、富有变化，教学手段、形式

3、更多样，把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来，效果会更好。备课、作业检查情况：检查的1—6六年级的语文教案中，教师采用了电子备课和手写稿两种形式，学校定期进行了检查。其中四年级方红云老师、五年级魏娇老师的教案有二次备课，教学反思详细，五年级有单元测试分析。一（2）李艳红老师、二年级邓晶老师、三年级胡娟娟老师的教学反思有针对性，二次备课（或手写教案）少。一（1）余淑兰老师的手写教案、六年级刘国妹老师的电子备课，有少许二次备课，教学反思一般。检查了各年级的听写本、写字本（抄词本）、练习册、（作文本），三、四年级尤为突出，三年级作文

4、批改细致，练习册、听写本、抄写本订正及时，学生书写较好；四年级习作批改认真，有眉批，听写、抄写本细批细改。五年级作文写了三次，评语详细，但是少眉批；六年级听写本未用细勾，作文少眉批，习作质量有待提高。从教学进度看，一年级进度偏慢。学科：科学执教者：胡名鹏年级：六年级课题：形状与结构单元第一课抵抗弯曲时间：2012-11-9教学语言表达通俗易懂，学生易于接受，课堂气氛较好，学生兴致较高，知识目标落实得较好，但过程与方法目标以及情感、态度与价值观目标没有得到体现。对教材不够熟悉，课前准备不够，没有任何导入用语而直入主题，显得比较突兀，学生

5、的思维没有很好地调动起来。建议导入多例举生活中的实例，介绍“柱”与“梁”，如用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同特点了。在认识了柱和梁之后，教师设计好提问，加强引导，把学生的注意力集中到影响弯曲的因素上来。在探究对比实验中学生的主体地位没有得到体现，应引导学生提出问题，让学生大胆猜想，组织学生讨论交流出实验方案。实验过程中要注意的事项、对比实验的控制变量要加以强调。分析与论证的环节要交给学生去表达，教师作及时评价并加以引导和总结。总之要注重学生科学意识、科学方法、科学探究能力的培养。备课情况学

6、科：小学三至六年级科学时间：2012-11-9三、四、六年级均为全册电子打印教案。五年级为手写教案。三年级有简单的二次备课，补充了板书设计，教案无封面，无教学计划，无教学进度安排。四年级方红云老师备课比较认真、规范，要素较齐全，有教学计划、教学进度安排，反思有一定的针对性。六年级无任何二次备课痕迹，无教学计划，无教学进度安排。望能统一电子教案的封面，标注学年、学期、年级、执教者等。结合教学的实际情况对下载教案进行具体、详细的修改，完善备课。作业情况学科：小学三至六年级科学时间：2012-11-9各年级均有7次次作业，教师均作了等级批阅

7、，学生书写比较端正。作业雷同率高。学科：小学品生执教者：邓晶年级：二年级点评人：青山湖教研室邹胜勇时间：2012-11-9邓老师所执教的这课为小学二年级上册第二单元第九课“我棒，你也棒”，是一节引导儿童热爱生活，培养自信和团结集体的生活体验课程。教师在教学中以学生所熟悉的生活景观为资源，以学生的情境问答和自主观察为主要学习方法来突破本课教学重难点。（点评：在教学过程中，看出了邓老师对教材研读下了一番功夫，知道在课标中对本课的具体要求。在教学中能做到　1.教学态度认真，对小学品德课程充满热情。2、教态亲切自然，善于发现和赞赏学生的闪光点

8、，教师综合素养较好。3、以学生生活为背景，引导学生发现自己和他人的优点，培养学生自信和虚心学习的好品质。整个课程体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。在教学中要注意的是1.教学中学生参与课堂活动的积极性高，但设计的活