应用型本科院校数据库应用基础教材建设.doc

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1、应用型本科院校数据库应用基础教材建设摘要：分析应用型本科院校数据库应用基础教材建设的重要性和现状，指出目前教材建设中存在的问题，结合编写的特色教材《数据库程序设计基础教程》阐述教材建设的指导思想和基本体系，并提出建议。关键词：应用型本科院校；数据库应用基础；教材建设。、引言数据库应用基础课程是哈尔滨德强商务学院非计算机专业的重要公共基础课，它对建立计算机基本概念、程序设计和学好后续的专业课起到重要作用。该课程在大学开设得很普及，不仅计算机专业、电子信息工程专业将数据库应用作为专业课程学习，其他专业学生或浅或深地都要掌握

2、数据库在本专业领域的应用能力。但目前看，应用型本科院校使用的数据库应用基础教材内容己显陈旧，急需编写一套符合应用型本科院校教学特点和教学模式、能够体现先进教育理念的教材。1、教材建设的重要性和现状以信息技术为代表的高新技术突飞猛进，信息化和信息产业日益成为推动社会发展和科技进步的重要力量。首先，现代信息技术的飞速发展既对经济和社会带来深刻的影响，同时也对高等教育带来挑战。就我国TT生产模式而言，应用型本科院校责无旁贷地担负起培养大量计算机应用型人才的重任。其次，随着计算机技术快速发展，全球成为一个数字化的世界，计算机已

3、应用到各个领域，这就要求培养出一批具有实际数据处理能力的应用型人才。第三，应用型本科院校是培养适应生产、管理、建设、服务第一线需要的高级应用型人才，这就决定了应用型本科院校的培养目标、教学内容、教学模式都有其鲜明的特色，因此其教材建设也应当体现这种特色。当前的数据库应用基础教材对加强学生计算机应用能力训练方面有所不足，有必要对其进行改革。在编写教材时，考虑到应用型本科院校学生的特点，我们精心选择了合适的案例，让学生很快能熟悉程序设计语言的应用环境，从而实现边学、边练、边提高的学习过程。在教材中，我们不仅突出介绍各章节的

4、设计思路、设计流程和实现目标，而且还给出系统设计的详细步骤和源代码，使学生能迅速掌握使用数据库开发的相关知识，从而完成整个系统的设计思路和方法。2、教材建设存在的问题在科技发展日新月异的情况下，高校普遍存在教材建设滞后的现象。同样，应用型本科院校数据库应用基础教材建设也是不尽如人意。市场上同类教材种类较多，真正质量高的符合应用型本科院校的教材却不多，该类教材普遍存在如下问题。1）不符合应用型本科院校特点。目前教材编写思想与应用型本科院校教育培养目标严重背离，教材照搬重点院校，不能体现应用型本科院校教育的特色，着重理论探

5、究、知识灌输而轻视动手能力培养；很多教材大多以软件介绍为主，注重知识的介绍，忽视能力的培养。2）应用技能训练不足。数据库应用基础是一门实践性很强的基础课程，多数教材理论较多，而实用性强的案例却较少。学生动手训练的实例少，从而影响了应用技能训练的效果，达不到培养学生动手能力的目标。学生在学习过程中目的不是很明确，影响了学习兴趣和效果。3）教材内容陈旧。目前，大多教材只强调课程知识的系统性和完整性，缺乏科学知识在生产一线的应用实例o随着计算机技术的迅猛发展,新技术、新知识层出不穷，陈旧的内容已不适应知识经济和高新技术的发展

6、。要想真正实现应用型本科院校人才的培养目标，必须加强自身教材建设。3、教材建设的指导思想及基本体系3.1指导思想在教材建设过程中要充分考虑到应用型本科院校教学需要强化专业技术应用能力这一特点。高校教材建设是教学的重要组成部分，同时也是人才培养目标、教学指导思想和课程基本要求的具体体现。数据库应用基础课程教材要体现以必需、够用为度，以应用能力为目的，以讲清概念、强化应用为教学重点。在教材编写中按照数据库应用基础课程培养目标和内容体系，我们总结了教学规律和教学经验，精心构思教材内容，结合实际情况，设计适合应用型本科教育的数

7、据库应用基础教材。3.2基本体系根据在专业培养目标中的定位，数据库应用基础课程体系由知识本位转向能力本位。在教材建设过程中，以培养应用能力为目的构建新的课程体系，即将课程教学目标分解到理论、实践教学环节中。应用型本科院校应以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以应用为主旨来构建课程和教学内容体系，通过多个有明确训练目的和要求的教学阶段来实现本课程的教育目标，从而实现由接受知识到培养能力的目标。根据应用型人才培养要求，我们设置由浅入深、由易到难、由被动模仿到主动设计的教材基本体系，设计“以实践

8、教学为基础，以能力培养为中心"的教学模式，构建针对学生个性化要求的课程体系。根据学过的各章节所掌握的知识点，学生可有选择地进行相关的题目操作，对每章结合数据库应用基础知识附有综合实验及配套实验指导，同时给出一些典型课程案例题目。在实际教学过程中，根据学生的接受情况适当调整各阶段的教学时数，做到教学内容详略得当，重点突出。4、教材编