秘书类课程双语教学的探索与实践——基于建构主义学习理论的分析.pdf

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1、秘引I领I您I的I秘I书I生【涯书类课程双语教学的探索与实践基于建构主义学习理论的分析⑧何云超自教育部2001年在《关于加强高等学校本语教学的很少。如笔者所在的浙江越秀外国语学科教学，提高学校质量的若干意见》中明确提出院汉语言文学专业(文秘方向)，仅有两门课程开开展双语教学以来，各高校的双语教学研究便如展双语教学，一门是“跨文化交际”课程，一门是火如荼地开展起来，研究成果逐步趋于理论化和“涉外秘书职场训练”课程，其中属于秘书类课程国际化。的仅后者一门。笔者从事秘书类课程教学近十年，尝试双语(二)双语教学缺乏语言环境教学近五年，认为在秘书类课程教学中开展双

2、语在高校人才培养方案中，秘书类课程基本为教学，是非常有意义的。一是从宏观上看，能够提1到2个学分，也就是每周两节课即90分钟时高学生的英语表达能力，培养学生的国际意识，间。想通过这点儿时间来达到双语教学的目标，使学生成为具有国际市场竞争力的应用型人才；是相当困难的。要使学生具有国际化的思维模式二是从微观上看，能够帮助学生尽早了解涉外秘和良好的英文表达能力，需要一定的“土壤”，否书的工作内容，从而拓宽就业面。则不可能实现。(三)双语教学缺乏特色模式国外有一些比较成功的双语教学模式。比如_■问题浸入式双语教学(immemionprogram)，即直接以开展双

3、语教学虽然有诸多好处，但实施起来非母语进行教学；保持式双语教学(maintenance难度较大，撇开师资、教材等微观问题不谈，在宏bilingualeducation)，即先用母语教学，然后有一观上尚存在诸多问题。些内容用外语教学；过渡型双语教学(transitional(一)双语教学缺乏配套体系bilingualeducation)，即先部分或者全部用母语教在诸多高校中真正成体系、有层次地开展双学，然后用外语教学。我国则缺乏一套适合学生oSECRETARY2014：~-5月号l秘书教学现状的双语教学模式，教师忽视学生的实际接受要求学生模拟演练。能力和效

4、果。一堂双语课，前30分钟用中文讲，大四的第一学期可开设“涉外秘书职场训后10分钟用英文复述，这样的双语课未免流于练”双语课程。这门课程要求学生充分掌握涉外形式。秘书工作的特点以及工作内容，是毕业前的一次大演习。教师应认真设计情境和任务，要求学生逐一演练。(二)建构以学生为主体的双语教学模式笔者建议，运用建构主义学习理论来设计秘以“涉外秘书职场训练”课程为例，这是一门书类课程的双语教学模式。建构主义学习理论最实践课程，教师首先应摒弃传统的以讲授为主的早由瑞士心理学家让·皮亚杰提出。其主要观点教学方式，让学生用国际化的思维进行思考。如是，让学生成为教学情境

5、中的主角，只有这样，他90分钟的课时，教师可以安排5到1O分钟的时们才会积极主动地参与教学过程。教学是激发学间回顾上次课所学内容，然后用大约20分钟的生建构知识的过程，教师是学生学习活动的引导时间讲解本次课的重点，剩下的时问交给学生，者和辅助者，是学习资料的提供者。教学要引导由他们针对本次课所学内容进行讨论。学生主动参与知识的学习，遇到问题能主动思(三)建构以自主学习为主的双语学习环境考、探究，这样才有助于学生的知识建构。笔者在一个外语类院校工作，有着比较好的结合建构主义理论，笔者就秘书类课程的双双语教学环境。很多学生自愿做外国留学生或者语教学提出以下解

6、决方案。外教的助理，在帮助他们的同时也提高了自己的(一)建构系统连贯的秘书类双语课程体系英语应用能力。而更多的zll~#l,语院校中较少留学要达到双语教学的目的，就应该系统、连贯、生和外教，就更应该注重创建双语学习环境。比有层次地开展双语教学，也就是由课外向课内、如开展英语沙龙、秘书专业与英语专业学生联谊由简单向复杂、由教师指导向学生模拟演练逐步等活动，通过现代教育技术手段提供丰富的英语推进。学习资源和认知工具。以浙江越秀外国语学院为例。学生在大一第在秘书类课程中开展双语教学是时代进步二学期开始上秘书类课程“秘书学概论”，这门课的需要，是提高秘书专业学生

7、核心竞争力的重要不适宜开展双语教学，但可以布置双语作业。比如途径，也是其成功就业的有力保证。双语教学的要求学生观看《穿普拉达的女王》，并用英文交流开展不是一朝一夕所能完成的，只有逐渐积累、观后感，还可用英文P辅助讲解；要求学生阅逐步推进，才能培养起学生的日常交际能力和专读《女秘书日记》等，用P演示的形式分享阅读业外语思维模式。心得，等等。这样既可以提高学生的英文表达能参考文献：力，也使学生对秘书职业有更多的认识。1成文辉《对开展双语教学的思考》，《基础教育在大二可以开设“商务跨文化交际”“涉外秘书外语教学研究)2003年第9期。礼仪”等双语课程。这些课程

8、可采用中文讲解、英文2李琳、李群《双语教学之初探》，《武汉职业技术设计隋境的形式