高校课程的双语教学探索和实践

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1、加10年12月沈阳航空工业学院学报第27卷第6期JournalofShenyangInstituteofAeronauticalEngineeringDec．2010V01．27No．6文章编号：1007—1385(2010)06—0009—03高校课程的双语教学探索和实践王兆阳孙丽媛(沈阳航空航天大学理学院。辽宁沈阳110136)摘要：近年来，双语教学已经逐步成为我国高校教学改革的一个热点，各地高校纷纷参与到双语教学的改革实践中来。通过开展双浯教学的实践和理论探索，对我国高校推行双语教学的目标、现状及存在的主要问题进行分析，提出高校应面向教学实际，

2、分层次开展双语教学的建议，以期为高校双语教学的成功实践提供参考。关键词：高校；双语教学；目标；分层次教学中图分类号：G642交献标识码：Adoi：10．3969／j．issn．1007—1385．2010．06．003目前，开展双语教学正逐步成为各地高校教学改革的热点oIJ，这有其外部的诱因和内在的动力。首先，全球经济一体化的趋势成为开展双语教学的外在诱因，英语在全球化过程中起着独特的媒介作用，已经成为事实上的世界语，中国高等教育在21世纪重视并强调双语教学也正是为了更好地适应全球化发展的需要旧。31。其次，社会对复合型高级人才的需求是开展双语教学的

3、内在动力，提高学生的综合素质，培养复合型高级专门人才是开展双语教学的最终目的。大学生也会向研究生一样越来越多地接触到英语专业文献、国际会议等国际交流活动。随着国际交往的增多，专业素质高、熟悉有关国际规则、能够熟练掌握外语(特别是英语)进行国际交往的复合型中高级专业人才越来越受到重视。再次，政府的推动有力地促进了双语教学的开展。教育部于2001年9月21日出台了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，明确要求各高校在本科教育层次积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课教学，特别是在高新技术领域的信息技术、生物技术、新材料技术等专业以及国

4、家发展急需建设的国际金融、法律等专业领域开展双语教学，力争三年内外语教学课程达到所开设课程的5％一10％[引。收稿I：1期：20lO一09—27基金项目：沈阳航空航天大学教改项目(项目编号：JGC071402)作者简介：王兆阳(1971一)，男，山东聊城人，博士，副教授．主要研究方向：发光材料和光纤传感技术，E—mail：wangzhy@d1．cn。双语教学在逐步开展的过程中也遇到一些问题，例如，缺少真正具备双语能力的教师，缺少合适的英文教材，学生的接受不是也使得双语教学的效果减弱。但是，双语教学正如任何一种新生事物一样，存在着旺盛的生命力。社会各方

5、面都在努力解决上述困难，使双语教学水平逐步提高，例如各个高校都在抓紧培养师资，包括高等教育出版社在内的相关出版社都在征询教师意见，每年引进、出版许多原版、改编教材，学生对双语教学的认识也逐步提高。所以，分析、解决实施双语教学中的问题，总结开展双语教学的经验，促进整体教学水平的提高是每一个双语教学改革参与者的使命。1我校开展双语教学的背景和现状改革开放以来，沈阳航空航天大学先后同美国、13本、英国、德国、加拿大、俄罗斯、法国、澳大利亚等国的30多所高等院校及教育研究机构建立了包括人员交流、学术访问、合作科研、联合培训等层次不同、形式多样的合作交流关系。

6、在此期间，学校每年均有相当数量的教师、研究人员以及各级各类学生赴海外进修学习、从事学术访问或科研合作以及参加学术会议等。同时，许多外国专家、学者应邀前来我校任教、举办学术讲座、参与合作科研与指导研究生的工作，出席由我校举办的覆盖众多学科领域的国际会议。此外，留学生教育也成为对外交往的亮点，来校学习的留学生逐年递增，留学生人数居辽宁省前列。随着对外交往的日益频繁，双语教学改革也逐步受到10沈阳航空工业学院学报第27卷重视，尤其自2001年教育部颁布相关文件，并将双语教学的课程数量作为评价高等学校的一项重要指标以来，我校选择了部分课程开展了双语教学改革。

7、2007年，沈阳航空航天大学提供专项资金开展双语教学改革立项，笔者的《光纤通信原理的双语教学研究》也在本次立项中受到资助。到2009年，全校双语教学课程已经达到24门，教学水平也有了大幅度的提高。我校推荐动力与能源工程学院的双语课程《机械振动》(授课教师王克明)参加教育部的评比，经评审公示，被评为2009年度国家级双语教学示范课程。为了提高双语教学师资水平，我校采取了如下措施：(1)定期组织名师和留学归国人员给参与双语教学和留学生教学的教师上示范课和交流课；(2)每年派遣教师参加辽宁省双语师资培训；(3)新引进教师必须试讲英语课，确保新教师具备双语教

8、学的能力。通过资金和师资的支持，沈阳航空航天大学的双语教学改革成效显著。2我校双语教学的实践选择的实施双语教