激学生兴趣，还课堂生气--关于小学音乐课堂教学中培养学生兴趣的思考.pdf

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1、论坛·交流课程教育研究CourseEducationResearch2014年3月下旬刊教师在教学过程中应该将知识的传输通过问题的形式展变．形成自己的教学个性．不断提高教师自我反思的意识和增强现给学生．让学生能够根据教学内容以及教师的引导迅速解决自我监控的能力问题．并从中掌握知识。因此学生也应该改变自己以往的学习3-3创新教学方法，提升教学效率方法。教师则是改变自己教学方式，研究新教材，创造性的使用这里创新教学就是要求处理教材的过程中教师让教材内新教材。把更多的精力放在问题的设置上，根据学生认识水平和容变“活”，即对其进行一定

2、的处理，根据教材的形式和学生的心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置特点，然后制定出符合其学生发展的一套教学思路；另外就是学生于问题情景之中创新其教学方法，教师不仅要对教材的内容进行创新，还应该3_2在教学中渗透“教学反思”理念将自己的教学方法进行加工处理与再完善：三是在个性风格上：教学反思是一项非常有益的教学环节．该过程中能够让教教师应遵循教学规律，并结合自己教学实践进行突破和创新，这师总结出自己在教学中出现的优点和缺点．优秀的教师都会有样方可实现“模式化”向“个性化”的转变．真正做到“以创新求发一个非常好

3、的教学反思过程。教学反思能够让教师自觉进行终展”的教学。身性的学习，让教师不断发现自身的问题，进而了解和发现自4小结我。然后便去修改自己的不足，完善自己的优点。而且教师学习新课程的出现使得教学管理发生了质的变化。教师也必须反思的过程实际上也是教师人生辉煌不断的过程。教师能够将要改变自我的教学行为。这一切的改变都是为了学生，因此教通过反思过程来激发自己的教学智慧。研究教材，让教师的教师必须要从根本上改变自我的教学行为，以使自身能够顺应新学过程能够建立一个良好的师生互动机制。反思的形式有多课标的改革趋势，将教育改革落实到自身，为新

4、课改走出自己种：课后思、周后思、月后思、单元思、期中思等．课后思就是每力所能及的一步。次课后教师就对自己的教学进行总结，写出教学心得或者笔参考文献：记：而周后思、月后思或者单元思则是教师在结束自己的一周川1朱春来．浅析教学管理中“真”的魅力[『1．成功(教育)，课程、一个月课程或者一个单元课程之后对自己的教学进行总2010f02)：13—14结。发现其中的问题并及时进行改正；期中思则是根据期中考『2]张俭民，欧小松．教学管理要成为“质量工程”建设的有试的质量分析，该过程就是对自己教学过程的一个比较完整的力保障Ⅱ]．内蒙古师范大

5、学学报(教育科学版)，2010(01)：32—33阶段性的反思，根据期中考试来与学生或者家长进行交流，通【3】陈丽．运用项目管理方法提升高校行政工作效率Ⅱ1．科过他们的意见和建议来整理以后的教学思路和方向。另外还能技信息，2011(32)：11—12够以一整个学期、学年或一届教学为周期来进行宏观方面的反『41刘爱真．德国研究生教育的项目管理模式学位与研思等。通过这样不断的反思，使教师不断认识“过去的我”。进而究生教育．2010f05)5—7产生重新认识自我的需求．使教师能从“模式化”向“个性化”转激学生兴趣还课堂生气关于小学音

6、乐课堂教学，中培养学生兴趣的思考夏晶晶(江苏省连云港市连云区东港小学江苏连云港222042)【摘要】学生对所学的内容有了兴趣，学生的认知效果和学习兴趣就会大幅度的提升。所以，在小学音乐教学中，兴趣的好坏直接关系到一堂课的成败本文就以小学音乐课堂教学培养学生兴趣的方式进行了阐述【关键词】小学音乐课堂兴趣培养方式【中图分类号】G623．71【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)3—0254—02音乐课的任务不是培养专门的音乐人才．而是面向全体最大限度的利用这一宝贵时间。在新课程中，要求体现学生的学生，使每一个学

7、生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，主体地位。所以最重要的一点就是学生要主动地学，主动地参朝着热爱音乐、热爱艺术、热爱生活这样的方向去发展，所以培与到课堂学习中来．而不是被动的参与学习，这样所学到的知养学生对音乐的兴趣是显得尤为重要的思考。识也是不牢固的一、小学音乐课堂的沉闷现象(二)加强师生的互动现在的小学音乐改变了传统的教育观念．也改革了课堂教在课堂上进行丰富多彩的音乐活动．不但能丰富学生的情学，利用多种多样的方式来进行教学。主要是对学生的要求比感体验，而且能极大地活跃课堂的气氛，使课堂教学变得生动较高，要让学生对音乐进

8、行感悟、表现音乐和自己、还有就是要活泼，生机盎然。音乐活动的成败与否，与教师的“导演”有着密发展学生创造性的思想。但是，现在小学音乐教育也存在着许切的关系。多的问题，尤其是课堂沉闷的现象最为普遍。让音乐课堂不再1．轻松的课堂氛围沉闷，让学生积极主动参与到轻松的音乐学习中来。在