关于小学音乐课堂教学中培养学生兴趣的思考

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于小学音乐课堂教学中培养学生兴趣的思考　　在小学音乐课堂上培养学生的兴趣是非常的重要的，那么教师在培养学生的学习兴趣方面应该先了解学生的心里状态，然后再进一步的思考用什么方法来培养学生的学习兴趣。如果说让学生投入音乐活动中，是充分体现学生的主体地位的話，那么，教师的指导便是体现了教师的主导作用。　　一、优化教学课堂　　在教学中，其实学生是才主人，但教师并不是消极被动的，教师应该能动的启发以及引导学生

2、参与到音乐活动中来。音乐活动的成败与否，与教师的“导演”有着密切的关系。　　1.轻松的课堂氛围　　在音乐教学中，学生喜欢轻松、愉快、平等的课堂氛围，学生的心情舒畅了，思维也活跃起来了，学习的积极性就这样一次次地被调动起来，兴趣也变得浓厚了，学什么都那么有滋有味。俗话说：“源头活则流泉清，根本固则叶宽松。”课堂教学蕴含着鲜活的生命力，只有师生互动在课堂教学中得到有效发挥，学生的生命潜能才能释放出熠熠生辉的火花。充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师就一定要营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境，让学生的个性得以充分体现。教

3、师要营造良好的环境以及气氛才会让课堂变得活跃起来。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2.巧妙的课堂提问　　音乐课堂教学是以学生为主体的，教师为主导的双边互动活动。在课堂教学过程中，就要充分发挥学生的主体作用。提问是一门艺术，要运用得好，它才会受益于课堂教学，关键就是教师要在课前进行精心的设计问题，然后在课堂上灵活的运用才

4、可以得到理想的效果。我们常说：“教师是学生学习活动的组织者、引导者”。教师在课堂上，可以有多种方式组织与引导学生学习，其中，最常见的方式就是用语言引导。那么教师在设计问题时对问题的目的要明确，意图要清楚。例如在小学教材《快乐的一天》一课时，让学生们边听音乐，边积极动脑想想这段音乐听起来感觉怎么样，有那些乐器，听起来像什么，有什么样的特点呢？学生们的思想一下子就打开了，有的说：“有小鸟的叫声，听起来像是有刷牙的声音，像是早上起床的感觉……”；有的说：“像是在睡觉的感觉……”；于是，学生们根据自己的想法，设计自己想象的场景，在轻快的歌声

5、中快乐的表演起来了。这样，既培养了学生良好的“聆听”习惯；又使得对歌曲的深入欣赏、理解音乐和表演更加顺理成章。　　二、合理使用多媒体课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　音乐的本身就是实践与创造，这种实践是相互的，有时候老师的一段深情的范唱和简短的舞蹈，会给孩子们留下深刻的印象，这种作用是大屏幕上的演员们所无法比拟的。小学音

6、乐课堂必须改变过去的说教式的教学方式。适应新课改的需要，激发学生学习的兴趣，如果还按照传统的教育方式一味的用谈话法去说教的话，学生就会感觉课堂很单调，没有兴趣，就更加不会有创造性的思维了，那么这样的话就达不到课堂的教学目标，也没有把知识让学生们积极的吸收，因此要想激发学生学习的兴趣和创造性的思维，必须改变“一言堂”的教学模式，努力采取多种手段，烘托课堂教学气氛，那么在当代采用的方式和手段很多，但是运用现代信息技术，多媒体教学手段我觉得是非常好的。它把现在的科学技术融入到了课堂上面，在音乐课堂上面有了多媒体教学上也会有一定的突破。多媒

7、体手段的优点有很多，但要做到科学运用多媒体手段来辅助教学关键还在于教师要有正确的教学思路和有效的教学方法。　　三、用教师自身素质来感染学生，提高教育素养　　1.教师要有正确的思想道德素养课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　教师应该要做到热爱每一位学生，不偏袒任何一位学生，充分尊重每一位学生。兴趣是最好的老师，所以要把满腔的

8、热情和爱无私地献给学生以及献给教育事业，就像一根蜡烛一样勇敢地燃烧着自己，来照亮别人，却牺牲自己。总之，教师就是要有无私奉献的精神以及一视同仁的精神来对待学生。这样学生才会感受到教师的对学生的爱，学生会觉得老师像妈妈一样的照顾自己，会