小学音乐课堂教学中如何培养学生兴趣

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1、小学音乐课堂教学中如何培养学生兴趣喻海燕吉林省通化市东昌区第二实验小学摘要：音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学牛，使每一个学牛的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。小学音乐教育非常重要，小学音乐教育的宗旨是培养学生学习咅乐的兴趣，激发学生有一定的审美情趣。那么在学生掌握一定音乐知识的基础上，要让学生主动的去学习音乐这门课程，而不是被动的受教，因为被动的受教会使得音乐课堂上气氛沉闷，所以一定要培养学生对音乐的兴趣。关键词：小学音乐;兴趣;培养;方式;小学音乐教育的宗旨是培养学生学习音乐的兴趣，激发学生有一定的审美情趣。学生对学习有了兴趣之后，才会朝着热爱音乐、热爱艺术

2、、热爱生活这样的方向去发展，所以培养学牛对音乐的兴趣是显得尤为重要的思考。在小学咅乐课堂上培养学生的兴趣是非常的重要的，那么教师在培养学生的学习兴趣方面应该先了解学生的心里状态，然后再进一步的思考用什么方法來培养学生的学习兴趣。1优化教学环节1.1注重课堂导入：课堂教学导入在一堂成功的音乐课上面是显得非常地重要的，教学导入就像是一根导火索一样，要把头开好，它才可以吸引住学生的注意力，如果普通的教学导入或者说是没趣的教学导入，学生就会觉得没有意思，肯定就失去了上课的兴趣。相反的话很容易激发学牛的兴趣，甚至还可以大幅度的增强学牛的求知欲。这样学生学习的主动性和积极性都会提高了。当然学

3、生对学习的兴趣日渐浓厚，因为学生觉得是很有趣的，所以课堂上学生积极性高了，教师教得轻松了，学生也学得愉快。所以一个成功的教学导入就是这么的重要。1.2抓住注意的有效时间进行教学:不同年龄阶段的学生集中注意力的时间是不同的，低年级学生集中注意力的时间是有限的，所以教师必须创造一切条件最大限度的利用这一宝贵时间。在新课程中，要求体现学生的主体地位。所以最重要的一点就是学生要主动地学，主动地参与到课堂学习屮來，而不是被动的参与学习，这样所学到的知识也是不牢固的。只要学生说的有道理，能清楚地表达自己的想法，就应该给于鼓励。学生得到了教师的肯定心里自然是很高兴的，日后学生肯定是更加乐于举手

4、发言了。所以教师一定要经常的给予学牛一些肯定或者奖励，不要批评多余奖励。这样的话学生才会勇于发表自己的感想。2加强师生的互动在课堂上进行丰富多彩的音乐活动，是必然的，为了使课堂枯燥变为生动。音乐游戏不但能丰富学生的情感体验，而且能极大地活跃课堂的气氛，使课堂教学变得牛动活泼，牛机盎然。如果说让学生投入音乐活动中，是充分体现学生的主体地位的话，那么，教师的指导便是体现了教师的主导作用。在教学中，其实学生是才主人，但教师并不是消极被动的，教师应该能动的启发以及引导学生参与到音乐活动中来。音乐活动的成败与否，与教师的“导演”有着密切的关系。2.1轻松的课堂氛围：在音乐教学中，学牛喜欢轻

5、松、愉快、平等的课堂氛围，学生的心情舒畅了，思维也活跃起来了，学习的积极性就这样一次次地被调动起来，兴趣也变得浓厚了，学什么都那么有滋有味。俗话说：“源头活则流泉清，根本固则叶宽松。”课堂教学蕴含着鲜活的生命力，只有师生互动在课堂教学中得到有效发挥，学生的生命潜能才能释放出熠熠生辉的火花。充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师就一定要营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境，让学生的个性得以充分体现。教师要营造良好的环境以及气氛才会让课堂变得活跃起來。2.2巧妙的课堂提问：音乐课堂教学是以学生为主体的，教师为主导的双边互动活动。在课堂教学过程中，就要充分发挥学牛的主体作

6、用。提问是一门艺术，要运用得好，它才会受益于课堂教学，关键就是教师要在课前进行精心的设计问题，然后在课堂上灵活的运用才可以得到理想的效果。我们常说：“教师是学生学习活动的组织者、引导者”。教师在课堂上，可以有多种方式组织与引导学生学习，其中，最常见的方式就是用语言引导。那么教师在设计问题时对问题的目的要明确，意图要清处。3合理使用多媒体小学音乐课堂必须改变过去的说教式的教学方式。适应新课改的需耍，激发学生学习的兴趣，如果还按照传统的教育方式一味的用谈话法去说教的话，学生就会感觉课堂很单调，没有兴趣，就更加不会有创造性的思维了，那么这样的话就达不到课堂的教学目标，也没有把知识让学牛

7、们积极的吸收，因此要想激发学生学习的兴趣和创造性的思维，必须改变“一言堂”的教学模式，努力采取多种手段，烘托课堂教学气氛，那么在当代采用的方式和手段很多，但是运用现代信息技术，多媒体教学手段我觉得是非常好的。它把现在的科学技术融入到了课堂上面，在音乐课堂上面有了多媒体教学上也会有一定的突破。多媒体手段的优点有很多，但要做到科学运用多媒体手段来辅助教学关键还在于教师要有正确的教学思路和有效的教学方法。4用教师自身素质来感染学生，提高教育素养4.1教师要有正确的思想道德素养：教师应该