激活英语课堂兴趣刍议.pdf

《激活英语课堂兴趣刍议.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、比较借鉴激活英语课堂兴趣刍议文摩明轩爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在英语教学中“Hello，thisis⋯⋯；Isthat⋯⋯”，结果当天晚上我接到我们要有意识地培养学生对英语的兴趣，激励学生不断处于最了很多学生的电话，他们都切身体会到了打电话的真实过程。将佳状态之中，使他们乐于探索知识。许多学生不愿学英语，关课堂所学在课外活动中得以延伸，让学生明白课堂认真听课的重键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先要性，赋予死的书本知识生命的活力，极大的激发了学生的学习应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积兴趣。极性。如何培养学

2、生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文二问题激趣，点燃思维的火花根据英语学科的特点和中学生兴趣的特点，结合本人的教学实一堂课是否高效，教师提的第一个问题应该具有“诱饵”践，总结并提出了激活英语课堂，激发培养学生英语学习兴趣的功能，可以激发学生对整堂课的兴趣。解决了老师提出的问的策略。题，同时又能产生了新的问题，发展新的能力。教师从问题出一、活动激趣。创设生命的课堂发，诱导发现式提问，能收到一石激起千层浪的课堂效果。在具学生在学校参加的活动很多，这里的活动，是指为学生创体的教学实际中，教师要保证提问的创新性、有效性，要问得准设使用英语进行交际的而开展的课堂活

3、动与课外活动。我们组织确，问得精彩，问到学生想知道又提不出问题的地方，而不都是或引导学生参加活动的目的是通过活动激发学生的学习兴趣。作提一些简单地用“yes”、“no”就可以回答的问题。我们要让为中学生，他们有好动、好玩的、好表现的特点，有对新事物的课堂有充分的开放度，要让学生展想象翅膀，带着问题或任务离好奇心，也有很强的不服输的好胜心。如果我们能积极创设出各开。教师在指导学生阅读课文或者讲解语言知识点时，同样要善种各样的课堂教学活动和开展丰富多彩的课外活动，吸引他们积于设疑布障，创设问题情境，引起学生认知上的不平衡，从而使极主动地参与语言实践活动，在运用

4、中体验英语学习的乐趣，学生积极思维，主动探究，始终保持浓厚的兴趣，从而点燃思学生的英语学习兴趣就会更浓，学习效果也会有很大提升。课维的火花。例如：教学“Whatarewegoingtodo?”时，我向堂活动是激发学生学习兴趣的主要途径。常见的课堂活动方式全班学生宣布“WearegoinghikingthisSunday．”然后让学很多，比如：FreeTalk、dutyreport、newsreport、weather生讨论：Wherearewegoing?Whatarewegoingtodo?Whatreport，conversation、askandan

5、swer，retell，interview、arewegoingtotake?通过将这些问题一步一步的解决，学生chaindriii、guessinggame等。在课堂中我们适当地选用这些在讨论的过程中就能很自然地掌握begoingto+动词原形和be活动，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到going+动名词表示一般将来时的结构。知识，培养运用所学知识进行交际的能力。除了设计有效的课堂三、成功激趣。使兴趣得到升华活动，组织学生参加课外活动，也是激发和培养学生学习兴趣的杨振宁曾经说过，成功的真正秘诀在兴趣。兴趣是学生重要途径。课外活动为学生提

6、供更广阔的场所，可以使学生在课渴求获得知识的意向活动，是促使学生认真学习的一种内在动堂内所学的知识得到巩固、加深和提高；同时，又能使学生将已力。”事实证明：学习的成效与兴趣是成正比的。当学生对所学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。所学内容感兴趣，并且这种兴趣能持久时，他离成功也就不远以大多数学生对课外活动很感兴趣。常见的英语课外活动有：观了。反之，当学生在不感兴趣的学科上获得成功的体验时，看英语电影、演唱英语歌曲、组织英语晚会、英语演讲比赛、阅也就会孕育兴趣。所谓成功，就是达到了预期的目的或者得到读比赛、英语故事会、英语短剧、小品表演等，

7、以及英语角、英了希望的结果。兴趣的大小取决于对成功结果的期望的程度。语节、交英语笔友、收集和辨认日用品上的英语等方式。在学习因此，我们教师要帮助学生制定一个恰当的目标，这个目标既了“Telephone”这一话题以后，笔者除了在课堂上设计了一些是可以达到的又要具有挑战性。在学生实现目标的过程中，教模拟交际性的对话外，在课后给学生布置了这样一个活动：请师要适时给予指导和帮助，尤其是要不断地鼓励，让学生感受你给你的好朋友或者老师打个电话，用今天我们刚学过的句型到老师对他的赏识，让他看到成功就在不远处。当学生达到了@己旦_JIAOYUCBHUAYUGUANLI比较

8、II借鉴目标时，教师要给予及时的表扬：对一时未达到目标的同学，上的