激发学生兴趣，提升学生语文能力.pdf

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1、学羁2014年第6期◆教学动态◆激发学生兴趣，提升学生语文能力高智商(河北省蠡县小陈中学071400)摘要：中国文化博大精深，语文学科包含此．教师又该如何做到讲授的艺术性呢?比如各样的矛盾来填充情节。这时．教师应适时的内容深邃悠远．教师要想将语文这门学科《拿来主义》，教师在备课时，授课前就要充分引导，发现矛盾，激发生疑，共同讨论研究，教好．就要不断学习进步．获取更新更精的教学意识到这样的文章背景久远．而且具有一定并深入研究它对于文章整体来说是合理而信息与技能．在实际教学中实施因材施教．想尽的象征意义．所以对此文的处理就是先以情精妙的。《林黛玉进贾府》一

2、文中，贾母对林各种方法来激发学生学习语文的兴趣兴趣的激景剧形式表达出现实生活中送过去、拿过来黛玉的询问：读何书?她的回答就有几个答发是学习效果达到最佳的重要因素的日常交际现象．然后让学生自读课文理解．案，学生会自然生疑，然后就顺势展开讨论．关键词：初中语文兴趣激发能力提升主动思索“送去”“哪来”的真正概念最后各找出最终缘由：黛玉的“变”缘于她从贾母的小组内积极深入讨论．每组派代表踊跃发言．话中听出了贾母对读书的态度．足见其谨语文作为素质教育的基础学科．提升语论述出“拿来主义”的中心内涵．就是“占有、慎、机敏文学习能力就显得相当重要了激发语文兴挑选”。然

3、后．教师让学生体会文中形象恰当四、利用现代教育技术手段．在兴趣下趣．需要教师对课堂气氛灵活掌控．以激发学的比喻论证。学生在教师的细心、耐心引导探索生回答问题的积极性．即在教师兴趣激发引下，积极思维．主动探索，挖掘文章深刻的寓(一)多媒体的运用导下进行“思”和“言”的积极活跃度．尤其是意．强有力的象征性特征课后还有一个实践现代科技飞速发展．各种教学手段都加发言的积极活跃度学生有学习兴趣的课堂活动．这时就可以运用本课讨论过程中获取入了高科技的成分．语文教学中自然不能落才是真正主动思维的课堂．获取知识最多的的知识．对论题进行拿来主义的论证实验课后。多媒体的运

4、用现已相当普遍。它将抽象、课堂。堂结束．教师可以验看一下学生到底有没有枯燥的知识材料化为音像图文并有的内容融一激发积极性。活跃语文气氛。兴趣化接受．接受程度如何等整个教学过程包含了合体．这样的氛围渲染．有利于教学效率的提、课堂自学交流．主动探索解答的过程，有一大半学升和学生语文兴趣的增强白纸黑字的文本要想做到这些．教师必须要遵循学生的生从“拿来主义”的抽象概念中得到了形象并内容让学生产生厌倦心理．这时就可以让一年龄特征．来适时引导．严守以人为本的原印象深刻的理解．同时大大提升了他们学习些影视资料走进课堂．其直观形象．便于学生则．真正做到“目中有人”教师

5、除了课前精心语文的兴趣。理解内涵．增深印象．同时让学生学习语文过准备之外．课堂之上也要做到灵活掌握．采用三、调动回答问题的积极性。激发求知欲程兴趣盎然灵活的形式、语言与机智．把全体同学都带动教师需要掌握提问的技巧．这对教学进(二)让学科间的渗透活泼课堂．增强趣到活动中来．巧设疑点．留时间让学生主动探程的推进有一定的推动作用．对教学效果的味性索．激发灵感，然后鼓励积极发言，并进行及成败好坏也有一定的影响作用．提升提问水音乐是万能的语言．学生对音乐课尤其时评价和表扬此过程中必须体现学生为主平的同时也就提升了学生的理解鉴赏能力．喜爱。因此。教师可依据语文课文

6、内容和内涵体，教师为主导，可变换各种形式，如，集体个拓宽了思维广度的不同．适时让音乐走进来．引起学生和文作人交替发言、变换搭档热烈讨论、自己找出疑(一)人微探秘者的共鸣．使学生主动探索文章的神韵．全身点并组内讨论解决等等这样充分激发了学在修辞、语法、句、词、字等细微处着手，慢心领悟国语的魅力这样的语文学生怎会不生主动求知的欲望和充满探索的好奇心慢品味其语言运用方面的不同凡响的地方．发喜欢7如在小说《药》一文中．教师可将第三部现语言运用的妙处。如教《陈奂生上城》，教师应总之．兴趣影响到学生各方面的发展．是分以课本剧的形式呈现出来．让学生自己编引导学生将“

7、陈奂生回家”的情境描写．“他愉教育教学质量最根本的保证但培养学生兴排剧情，积极演出这样既让学生对每个人物快地划着快步．像一阵清风荡到了家门⋯⋯”趣要选取合适的方式方法．所以教师在这个性格了解透彻．对矛盾冲突理解深刻．还锻炼与开头地方“他尽量放慢脚步．一路如游春看道路上要不断探索了他们的表演、写作、交际的能力。同时，他们风光”相互对比．让学生自己发现“划”及“像也会兴趣高涨．彻头彻尾地爱上语文．诸如此一阵清风荡⋯⋯”两种说法不同凡响．进而就参考文献：类的实践活动多多益善有问题的产生．如“这样说的道理是什么呢”．『11吴孝亮．谈中学生语文学习兴趣的培二、教

8、师自身提高讲授功底。艺术化课堂充分激起自我探索的兴趣．进而就会有成功养Ⅲ．中学语文，2008(