激发小学生数学兴趣之我见.pdf

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1、鏊l_J蠛誊⑩管永剑兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，学生的学溜：1像粉笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口习兴趣对学习好坏都有直接的影响。怎样才能激发小学生对哨，7像银锄，8像葫芦，9像蝌蚪。以此来帮助学生记住字形。数学学习的兴趣，笔者从教具、情境、语言、游戏等诸多方面通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学尝试与运用，谈谈一些体会。的知识渗透到童话的故事中去，从而激发学生对数学的学习一、利用直观教具激发学习兴趣兴趣。小学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对四、利用数学游戏激发学

2、习兴趣新奇动人的事物比较敏感。在小学数学教学过程中，采用直在数学教学过程中，结合教材内容，恰当引用游戏的方观教具、操作学具来激发学生学习兴趣是一个不错的选择。式，使学生在数学游戏中，学会求知，学会做人，学会合作，学如教学“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”时，让学生会交流。如复习“小数的减法”时，可让学生做“争当模范营业先摆1O个三角形，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明要员”的游戏，教师一手拿着人民币，一手举着所购买的物品的从左边摆起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问：价格卡，让学生算出要找回的钱，并写在练习本

3、上，五次后评“哪一行摆得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样出模范营业员，这样促使学生进一步巩固学到的知识。在教多?请你们用手指画一画，同桌互相检查一下，看看画得对不学中，通过做有趣的数学游戏，让他们在玩数学游戏中学，把对?再画出三角形比圆多的部分。”接着问：“同样多的有几学生容易分散的注意力吸弓l过来，能收到较好的效果。个?三角形比圆多几个?”再启发学生想，三角形比圆多，三角五、恰当运用多媒体激发学习兴趣形可以看成是哪几部分组成的?多的部分是几个三角形?从在数学教学中恰当运用多媒体，有利于激发学生的学习而使学生直观地

4、看出三角形多，圆少；三角形可以分成两部兴趣，有利于学生对数学教学内容理解和掌握，弥补传统教分，一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分。从学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足。如，在教学而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。“连加、连减”时，通过制作投影片，演示小熊运南瓜，第一次二、营建有效情境激发学习兴趣运了4个，第二次运来2个，过了一会儿又运来了1个。学生《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生根据画面很容易列出算式：4+2+1，不经教师指导就能正确活环境，从学生的经验和已有知识出发，

5、来创设生动有趣的读连加算式，并结合情境进行计算，整个过程好像是水到渠情境。因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将所要学的成，读、写连加算式的重、难点很容易得以突破。通过多媒体理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的数学知动画的演示既很好地激发了学生解决问题的兴趣，为学生理识转变为直观的客观事物，使他们体会到数学知识就在身解算理铺路搭桥。边，生活中充满着数学。如教学“认钟表”，认读钟面上所表示六、组织教学竞赛激发学生学习兴趣的整时是这{节II课数的一个育难点。教学伊始通过创设龟兔赛跑谁一tII活5}】泼【一好动争强好

6、胜_是z小学生都有的特点，低年级儿童犹赢了的问题情境，使学生产生看时间的需要，并利用已有知为突出。引导儿童适当参加一些竞赛性的练习，一方面必将识试认时间，在此基础上展开新知识传授。同时，课中还要注调动其思维的积极性和主动性，另一方面成功的喜悦更会促意在大情境中创设不同的小问题，如蓝猫参加森林运动会看进这种兴趣的持久。在教学中，除了游戏活动中搞此竞赛外，到的龟兔赛跑、小猪参加森林运动会的时间、小猴帮蓝猫修还坚持搞“天天速算王比赛”“我是数学小博士”“争当小小数钟表等，使学生对探索新知保持浓厚的兴趣，促使学生积极学家”“有奖数

7、学竞赛”等竞赛活动。如，给每位同学发一幅参与各种学习活动。．“聪明树”画，根据平时学习、作业、问题或单元小测试等完成三、用形象生动的语言来激发学习兴趣情况给予“聪明果”的奖励，一星期一总结，一月一评比，期末在小学数学教学中，数学的教学内容较抽象、枯燥、无得“聪明果”最多者，获“lJ~JJ＼数学家”称号。味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学激发兴趣，是学好数学的根本保证。只有遵循认识规律，优生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，可以采化教学过程，就能使学生学中乐，乐中学，变“学会”为“会学”，用具体

8、形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。从而提高学习质量。◆(作者单位：江西省于都县城关小学)如，为了让学生记住数字1～9的字形，教学生背诵顺口口责任编辑：刘林综合版2014年9月q