激发高中学生思想政治课学习兴趣的探索.pdf

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1、相国特另lJ策划生旦箜塑2：里盟!：笪的性质和不能实现的想象，现在通过几何画板将能进行得更加深入。这就是说，y=4x的图像，探索如果把4变成其他数字后，对应的图像会发生怎样的变化。运用现代信息技术既可以改变学生原有知识准备，也可以改变新的知识的呈现4．动态操作图形方式。它是有效实现以学生为中心和以知识为中心环境观的技术手段学生可以利用计算机动态地操作图形。这有助于学生形象化地想象出几何二、现代信息技术给学生提供了更好地学习数学的机会图形(特别是立体图形)，建构出他们自己的心理表象。1．提供反馈5．探索数据计算机常常提供快捷而可靠的反馈，而且不带有任何偏见。

2、这有助于学生现代信息技术中图形计算器的利用不仅能够减少学生进行一些繁难计算敢于做出自己的判断，并通过反馈检验和修正自己的错误观点。例如，从超市负担而且也能增强探索函数的可能性。的宣传单中找出十种食品，估计它们总共价值多少，然后使用计算器验证你的6．为计算机编程估计。通过这样的活动，学生可以在于计算器交流它提供的公正而不让他尴尬当学生设计一个算法(一组指令)让计算机求解某个结果时，他们必须把的结果(计算器不会批评任何人，只是忠实地报告计算的结果)中不断发展自这些指令表达得清楚而有序。这有助于培养学生有条理地进行数学思考的能力己的估计策略和能力。和习惯。2．观

3、察模式在教学中使用现代信息技术的最终目的是加强学生的数学学习。无论现代计算器和计算机的运算速度使得学生在探索数学问题时可以列举出更多信息技术如何发达，学生在未来社会中必需的基础数学仍然是放在首位的但的例子。着有利于学生更好地观察模式，做出更合理的推测和归纳。现代信息技术运用于学生的数学学习以及教师的教学，有利于学生更好地创造3．看到联系学习数学的机会及体验学习数学的快乐，以及教师更好地进行数学教学。如在计算机非常容易地使公式、表格和图像三者联系在一起。在这三种不同表教学中使用现代信息技术辅助教学(如幻灯机、投影仪、计算机辅助教学、录示方式的相互转换中，学生

4、可以看到一种表示方式的变化对应于另一种表示方像机)能使教学内容的呈现更加整洁、美观和有序。式的变化。这有助于学生理解它们之间的联系。例如，在图形计算器上画出激发高中学生思想政治课学习兴趣的探索瞿晓佳河北保定外国语学校黼学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力，直接影响学生的学习效果。教师在课堂教学中，激发、培养学生的学习兴趣，成为提高教学质量，增强学生素质的重要手段。作为高中思想政治课教师，应该在不断提高自身素质的基础上，采取研究性教学和灵活多样的教学手段，不懈进行激发学生学习兴趣的探索，使高中思想政治课

5、成为学生喜爱的充满魅力的学科。本文针对目前中学思想政治课的学生学习兴趣低下的现状，提出了通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果。褥思想政治课学习兴趣教学效果随着经济全球化、一体化趋势的不断增强，我国参与到更加广泛的国际交在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容流与合作中去，这在给我国经济发展带来极大促进的同时，也使社会上各种西能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐藏着这样方政治文化思潮日益盛行，这种以“个人主义”为核心的思想影响着当代青少的问题。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，

6、愿年学生正确的人生观和价值观的形成，影响到青年学生的健康成长。这就需要意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；学生如果不学校通过强有力的德育工作，帮助广大中学生树立正确的世界观、人生观和价喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。值观，而思想政治课则应首先承担起这个重任。然而目前由于思想政治教材内可见，要想提高教学效率，必须顾及到师生的关系。也就是说要想激发学生的容抽象乏味、与时代脱节严重以及学生学习动机、目的不明确等因素的影响，学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的学生对政治课学

7、习兴趣不浓，造成教学效果差，难以实现思想政治课的智育和良好环境。所以，我们思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心德育双重功能，更难以承担起解决学生中出现的新情况、新问题的重任。如何朋友，建立起相互信任、互相尊重、团结友爱、共同进步的良好关系。学生亲激发学生的学习兴趣成了当前思想政治课的首要问题。其师，才能信其道，乐其道。爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从六、以幽默的语言，激发兴趣责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。学家、思

8、想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只可采用