初中语文综合性学习的实施方式思考.doc

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1、初中语文综合性学习的实施方式思考摘要：在社会发展口新月异的今天，知识呈现出综合化的暗战趋势。语文知识的整合和语文综合性学习，也成为教育改革的重点。初中语文综合性学习，是集“阅读、理解、口语练习”于一体的学习项目。关键词：初中语文；综合性学习；总结；分享一、语文综合性学习的必要性1.语文综合性学习是社会发展对人类素质的新要求眼下，无论是环境问题，还是经济问题、人口问题和健康问题，都需要综合多门学科的知识才能找到发展和解决的思路。这种现象对教育的影响就是现代课程必须具有综合解决问题的能力，语文教育也不例外。2.新课程的发展要求教

2、学改革对语文教学提出的新课标思路是：锻炼学生的知识能力、情感态度和价值观。这也决定了语文教学的目标，那就是识字、阅读、写作、口语交际、综合性学习，也就说，语文综合性学习贯穿于义务教育的整个阶段。二、语文综合性学习的实施方法1.掌握课程目标，更新教育观念明确教学目标的重要性，掌握课程目标，这是提高教学效率的前提。《九年义务教育语文课程标准》对初中语文教学目标的要求是：能够自主组织文学活动；能提出问题并参加谈论；关心国内外和地区发展的大事;掌握查找、引用资料的基本方法。可以看出，《语文课程标准》对语文综合性学习的目标定位十分明确

3、的，对教师的课堂角色变化也提出了一定的要求。因此，教师在教学中要在课程目标的指导下转变角色，与学生平等对话，培养他们的民主意识和学习精神，指导他们有序地进行语文综合性学习。1.重视活动指导初中生的身心发展和语言能力是定制《课程标准》的重要依据，总的来说，在这个条件的指引下，综合性学习教材的编写遵循了由浅入深、由难到易的过程。鉴于此，语文教师在教学中不但要深刻领会教材的编写意图，做好教学工作，还要重视语文主体活动对课堂教学的引导和补充作用。初中生正处在心智成长的关键阶段，他们的知识结构还不完善，还不具备独立思考能力和判断能力，

4、但是他们求知欲旺盛，如果缺乏教师的指导，他们就会在活动中陷入盲目的境地，甚至导致活动的失败。这就要求教师在教学活动中要发挥组织者和主力军作用。2.将语文教学与其他学科综合起来现代社会，人与人之间的交往也趋于多样化和平等化，知识的交错性也日益复杂。在这种情况下，学生对文化知识的学习如果还限制在一个特点的环境和范围内，显然是不够的。教育界认为，知识学习中，对有关本学科内容的研究属于知识纵向的范畴，在对某种学科的学习中，对其他学科有关知识的探索属于知识的横向延伸。横向互动和多学科综合，能弥补纵向学习中的不足。在语文综合学习中，适当

5、的知识交互和渗透，可以碰撞出更为耀眼的思想火花。2.注意激发学生的学习意识语文教学中要学会用情感激活情感，用理想造就理想。这里所谓的情感，是语文知识对个人情绪的激励和出发。理想，则是语文对个人世界观的启发、认知和指引的正能量。语文教学中可以对人起到潜移默化的作用。教师在教学中要积极改进教学的各个环节，优化教学效果，积极发挥学生的积极性和主动性，利用教育的内在动力，去促进学生的学习能力和发现能力，进而促进学生综合素质的发展。教育专家认为，人类的个体差异和学习需求虽然不尽相同，但是求知、理想和爱美之心,都是人类的天性,语文教育就

6、应该与人类求知、理想、爱美的夭性相结合，为一个人自我境界的提高和完美而努力。这也要求教师在教学中要关注学生的心灵世界，利用语文教学为他们创造情感交流和体验的空间O三、有助于提高语文综合性学习的方法1.重视总结、交流和分享学生的自我反思和总结，对学习进步有着良好的促进作用。同样，在语文综合性学习中，教师可以通过对学生的正确引导，促使他们养成重视总结、交流、分享，养成自我反思和自我教育的好习惯。1.构建良好的评价机制语文综合学习是面向全体学生的语文教育活动，学生是活动的主体,是实践活动的参加者和创造者。学生的发展是评价课程质量的

7、主要标准，因此，建立“以人为本”的评价机制，是发展语文综合性学习的出发点和全部价值所在。现阶段，语文综合性学习评价机制的不足之处有：缺乏对活动主题的发展性评价，缺乏对进行表现过程的评价，缺乏多元互动性评价。这些，都与教学改革的理念和方向有一定差距。总之，语文综合性学习是实现学校文化教育和思想品德教育的重要内容，对广大语文教育工作者来说，他们的历史使命就是利用语文课堂，培养学生对国家和人民的热爱之情，教会学生用发现美、热爱美、追求美。这也要求教师在以后的语文教学中要勇于探索、大胆创新，坚定不移地沿着教学改革的道路，为语文课堂的

8、繁荣和发展作出自己的努力。参考文献：[1]李新平.初中语文综合性学习的实施策略[J].语文教学与研究，2004(31).[2]王君光，张淑玲.新课标下的初中语文综合性学习[J].语文教学与研究，2005(20).