优化幼儿一日活动的探索与实践.doc

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1、优化幼儿一日活动的探索与实践随着幼儿园课程改革的纵深发展，“优化幼儿一口生活”已经成为幼儿园教育改革的重点。然而，现实的情况却不容乐观。不少幼儿园的“一日活动”还存在着诸多不如意的地方。作为一名幼教工作者，如何让幼儿把握幼儿园的每分每秒，享受幼儿园一口活动中带来的愉悦呢？一、充分体现幼儿在学习中的主体作用任何一个活动，幼儿的兴趣都是至关重要的，没有兴趣，幼儿只是被动地去接受，到头来只是徒劳一场。因此，我们要改变过去的观念，把幼儿作为一个主体，充分发挥其积极性、主动性、创造性，使幼儿把握在园时光，让身心得到全面发展。1.激发幼儿参与

2、活动的积极性在一日生活中，我们可以分很多环节，其中包括晨间活动、集体教学活动、开心时刻等。其中晨间活动的选择性十分广泛，在前几年都是教师带领幼儿有目的性、明确性地玩某种器械，现如今，每天的晨间活动都有不一样的选择性，其中有室内活动、室外活动，而室外活动又可以划分很多区域，各个区域由幼儿自主选择性地去玩。从之前的单一到现在的多元化，在这中间幼儿的收获很大，他们不仅可以从中学习到更多的木领，还可以交换器械，减少等待时间。2.教师的有效指导是幼儿主动参与活动的关键在一日活动的过程中，我们通过观察可以发现，有部分幼儿的积极性和参与度相对于

3、其他幼儿不是很高，《指南》中指出：每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。因此，教师要善于观察，掌握每个幼儿的兴趣、认知、学习能力，有目的地去引导、去挖掘，从而激发幼儿主动参与的兴趣。二、充分利用活动角近年，各个幼儿园都充分设立区角活动，而区角活动又可以作为分组教学的场所，也可以作为集体教学之后的一个延伸。其中可以设立益智区、建构区、娃娃家、美工区、图书区等。但是从日常生活中观察到不是每个区角活动都是那么受欢

4、迎，其中也存在幼儿不感兴趣，被动参与……而这一系列的问题，也在不同程度地浪费幼儿在园时间。针对这些问题，我们要有针对性地去根据幼儿自身和发展水平，有目的地引导，因地制宜，有效组织，让幼儿在区角活动中积极参与，表现发展自我。1.师幼共同参与区角活动教师对幼儿自主学习能力的培养不仅是精神上的激励，更有学习方法上的循循善诱。各个区角的设立，总有几个区角特别吸引幼儿，也有个别冷门的。就拿我们班的小小理发屋来说，每次幼儿一进去没几分钟就出来了，经过我的观察，我发现小朋友们特别爱当理发师，就是没人愿意当顾客。了解情况后，有一天，我就主动要求进

5、入理发屋来当客人，不一会儿,就有许多的“理发师”蜂拥而至，为我忙前顾后地理发。这就是师生效应,充分激发了幼儿的自主性和积极性。2.及时丰富区角材料区角活动有一定的教育意义，它可以整理、提升、拓展、深化巳有的知识经验。教师可以通过区角活动观察到幼儿的能力水平，对各组幼儿进行引导，使每位幼儿在原有的基础水平上得到提升。每个区角的活动材料都要有针对性、目的性地进行投放，教师除了口常观察和指导之外，还要注意随着季节、主题的变换，及时更换区域材料，或是在幼儿非常感兴趣的区角原材料上进行一定的提升。比如，我们班的幼儿最喜欢玩近期美工区中投放的

6、橡皮泥，大家都乐此不疲。那么教师就要在他们会捏的基础上增加别的捏法和玩法，如拉一条长长的面条之后，可以将面条卷成一根棒棒糖或者又可以变成一棵树等，这样在幼儿感兴趣的前提下还可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。活动区角的设立，有效地减少了幼儿的消极等待时间，幼儿可以在午餐后根据自己的需求和喜好自主地进入自己喜欢的区角进行活动。1.区角材料的投放要适度我带的是小班的幼儿，也是小年龄段的幼儿，材料是幼儿参与的直接动力，特别在区角游戏中，许多幼儿还没有很好的合作意识，都是在自由地玩。这个时候，教师对于同类的材料要准备多份，而投放的材料也要与

7、年龄相仿，如图书区，就要投放小班幼儿能看得懂的简单图书，不然幼儿因为看不明白而失去原有的兴趣。三、充分发挥幼儿在游戏中的自主性爱玩是幼儿的天性，兴趣是幼儿最好的老师，而游戏又是贯穿一日生活的核心。在我们幼儿园，我所观察到的游戏活动,幼儿常常是处在被教师的高度控制中，幼儿只能按照老师的规定玩游戏，幼儿在游戏中是被动的，心理、思维上没有得到满足。1.根据幼儿需求设计游戏为了满足幼儿兴趣和体能的发展，我们设计了各个游戏区：其中包括木马区、投掷区、跳绳区、跳跃区等。幼儿的年龄特点决定了他们对外界事物的不同认识，教师要根据本班幼儿的需求、发

8、展水平、兴趣爱好设定目标。在游戏过程中，教师作为一个旁观者，进行一定的引导，让幼儿按照自己的意愿和能力，进行自主探索游戏，从中收获快乐。2.因地制宜设计游戏游戏贯穿生活，生活贯穿游戏，游戏在一口生活中无处不在，也可随时随地进行游戏。教师要发现幼儿的