论高校教学督导工作机制的创新及其队伍建设.pdf

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1、2013年12月安康学院学报Dec．2013第25卷第6期JoumMofAnkangUnivemityV01．25No．6论高校教学督导工作机制的创新及其队伍建设贾金玲，谢华，梁金明，张弘，陈年(1．四川理工学院计算机学院，I~tJII自贡643000；2．四川理工学院教务处，四川自贡643000)摘要：在高等教育大众化背景下，如何有效保障教学质量，是教育行政部门、高校以及教师必须认真思考的问题。教学督导被国内外教育机构和学校引入教育质量保障机制，对提高教育教学质量起到了十分积极的作用。高校应更新教学督导观念，创新教学督导模式，加强教学督导队伍建

2、设，以使教学督导在教学质量保障体系中发挥更大的作用。关键词：高校；教学督导；观念；模式；教学质量中图分类号：G642．4文献标识码：A文章编号：1674—0092(2013)06—0087—03随着教育部“关于全面提高高等教育质量的若多，无论是理论基础，还是综合素质，都不能与扩干意见”(高教[201214号文，以下简称高教30招前的学生相比，所以老师们抱怨现在的学生不好条)的出台，我国高等教育步人一个以规模扩大的教、不好管。从教师方面来看，较大的生师比和职外延式发展向提高质量的内涵式发展转变的新阶称晋升等压力，使得教师在教学上精力投入严重不段。党

3、的十八大报告中强调：教育是民族振兴和社足，特别是各高校为了应对评估突击引进不少高学会进步的基石，要努力办好让人民满意的教育，使历青年教师，他们多数没有经过助教阶段的培养就我国进入人才和人力资源强国行列，基本实现教育独立承担教学任务，经验的缺乏和知识面的过窄使现代化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》教学质量难以保证。从教学资源来看，高等学校软第七章对高等教育提出了更高的要求：全面提高高硬件条件的改善跟不上学生数量的增加，尤其不能等教育质量，提高人才培养质量，增强社会服务能满足学生实践能力培养的需要。从社会需求来看，力，优化结构办出特色【”。在这

4、个大的背景下，高企事业单位应用型、复合型人才极为缺乏，往往是等学校的人才培养质量，特别是本科教育质量的提拿着高薪找不到人才，而同时学生的就业压力也很高成为高校赖以生存的基础，因而教育质量保障体大，学不能致用。为此，高教30条提出完善人才系的研究和建立比以往任何时候都更加重要。在该培养质量标准体系，“全面实施素质教育，把促进体系中，教学督导是一种行之有效的手段。笔者结人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水合督导经历，从高校教学督导工作面临的形势、教平的根本标准”[31。创新人才培养模式，“以提高学督导观念的更新、教学督导模式的创新以及教学实践

5、能力为重点”，“巩固本科教学基础地位”，完督导队伍建设四方面对高校教学督导工作进行了善国家、地方、高校三级本科教学工程体系。因一些探讨。此，面对新的形势，高校教学督导任务日益加重，1高校教学督导工作面临的形势督导专家一定要以高度的责任感和饱满的热情履行我国高等教育早已进入大众化教育阶段，2011督导职责。年全国各类高等教育总规模达到3167万人，高等2更新教学督导观念教育毛入学率达到26．9％[21。从学生方面来看，与高校的教学督导应随时了解高等教育改革发展精英教育阶段相比，生源的平均质量明显下滑了很动态，熟悉督导环境，更新督导观念，以便适应新收

6、稿日期：2013—06—18基金项目：四川理工学院2012年教学改革项目(『G一1233)作者简介：贾金玲，女，北京人，四川理工学院计算机学院教授，主要从事信号检测与智能信息处理、计算机应用以及高教管理研究。87形势、新要求，提高督导工作质量。督导包含监督和指导两方面的含义，所以有责任指2．1从精英教育向大众化教育的观念转变导教师正确把握课程的性质和特点，恰当运用现代教师要适应大众化教育的高等教育环境，树立教学手段，灵活掌握与学生的沟通互动方式，使教素质教育中德育为先、能力为重、全面发展的育人学效果达到最佳。观念。许多教师经常抱怨学生基础差，一届

7、不如一3创新教学督导模式届，其实他们还是在按照精英教育时期(即他们自面对高等教育的新形势、新要求，教学督导的己的大学阶段)的标准来看待现在的学生，对大众模式也必须有所创新，以保证教学督导的效率和化教育的特征没有足够的认识。我们应该思考的是质量。在不可能改变学生的理论基础不如从前的现实状况3．1现场督导与远程督导相结合下如何教好现在的学生。现场督导是指课堂、实验室现场听课，实习现所以，作为督导首先要使自己的观念从精英教场检查，论文、试卷现场抽查等，这是传统的督导育转变到大众化教育。不仅要看教师是否上好了一方式。远程督导是指通过网络进行评价(审)，通

8、门课，更要看教师是否采用灵活多样的教学方式尽过多媒体监控听课，远程调阅授课资料等。由于督到教书育人的职责。着重对本科教学进行督导，督导力