谈小学班主任工作-论文.pdf

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1、班主任工作。o谈小学班主任工作陈彩萍(宁夏回族自治区石嘴山市惠农区惠农小学，宁夏石嘴山753600)班主任在学生全面健康的成长中，3．坚持自我反省。实践行为矫正一个大苹果，看到给父母术一个女r心起着导师的作用，并负有协调本班各科从学生的成长规律来看，学生年龄情，带来无穷的欢乐，在父母的发扬和的教育工作和沟通学校与家庭、社会教小，意志薄弱，缺少恒心，在良好行为称赞中，自己也感到无比快乐、幸福，育之间联系的重任。这就使得班主任具习惯养成过程中，常常出现行为反复。从而倍受教育。因此德育活动该绕有其他各科任教师所不具备的独特地位针对这一特点，我组织他

2、们不断进行自学生生活、学习的各个方，从点滴人和作用。对学生的成长和发展而言，班我反思，要求学生坚持写“品德长跑日手，使得德育工作渗透到学牛的每一个丰任也就担负着更多的义务和责任，正记”，记录自己的生活、学习情况，反方面，在潜移默化中改变学生的认识和是从这⋯·意义出发，本文就如何做好班思自己的言行。每月一次总结，逐步提行为方式。务工作这⋯一重任谈几点看法：高他们自我观察、自我认识、自我分析5．关注学生体验，注意学生感悟1．教师必须尊重和信任学生的能力，使学生反省自己的进步与不德育的要求最终必须转化为学的教师要对学生有效地实施教育，首足，及时进行

3、行为矫正。同时，结合行为，内化成学生自己的需求，／{能发先必须尊重和信任学生。从尊重出发，《成长教育》读本讨论“假如我的好习挥作用。要做到这一点，需要：在认真诚地r解和关心学生，尊重学生的人惯没有了”产生的后果，使学生懂得良可和接受道德规范的基础上有所体验与格，相信学生的能力，由此赢得学生的好行为习惯的养成来自于控制自己的欲感悟，这样才能提高学生的道德情感，尊重，进而激发学生克服困难，自觉履望和激情；来自于勤奋刻苦、持之以使学生养成良好的道德品质和行为习行教师提出的要求，逐渐形成坚强的意恒；来自于自觉守纪，真诚合作；来自惯。应该说，重要的不是

4、我们教给丁学志和勇气。学生在强烈的自尊心的驱使于自我忍耐，自我转移，自我调节。逐生什么而是学生体验到什么，接受r什下，一定会积极进取、完善自我，实现渐强化学生自我教育的意识，提高自我么，因此，关注学生的体验，注晕学生自身的社会价值，完成教师与学生关系控制能力，加速良好行为习惯的养成，的所悟就显得十分必要。小事容易做，的良性循环。因此，教师应相信每一个进一步锻造个性人格。让学生将一些小事编成小晶，在班会课学生都有力求使自己成为好学生的愿4．提出的目标和要求要小。开展的上演一演，去体验，去感悟，人人自由望，并为每一个学生付出真诚和爱心。活动要小组

5、合，内容自由选择，内容有“不浪费2．当好榜样，榜样的力量是无穷的对学生提出的目标和要求要小，要粮食”“帮助弱小”“不在马路卜玩”班主任都希望在学生面前树立高大能体现出层次性和递进性。如对学生进“保护环境”“让座”等，学生既是导威严的形象，其中一部分教师只要一走行美德教育时，我们就不能要求学生像演，又是演员。小事是身边最熟悉的进教室就把脸绷起来，非常严肃地背着英雄或圣贤那样去做，可以要求学生从事，表演起来很顺手，学生的积极性特手，把腰板挺直，在教室里走来走去，身边的小事做起，如给辛苦了一天的父别高，编排也非常出色，一个个抢着表总想给学生一种无形

6、的心理重压。其实母端上一杯热茶，提上一双拖鞋，递来演。每当欣赏完一个小品时，就趁热打教师的威严并不是靠刻意的修饰来实现一个大苹果，向周围熟悉的人说声“您铁，让同学们说说小品的内容、编排的的，而是在一举手一投足之间展现的。好”“再见”，对遇到的贫困者表示同目的，谈谈自己看完小品的感受。这样比如说，在班级里走动的时候发现过道情和关注，或顺手捡起校园里、马路上在玩中让学生快乐地接受教育，知道了上有一张小纸片，随手捡起来，有时和的一个空瓶子、一张废纸，等等。这样尊老爱幼，不浪费粮食，珍惜别人的劳学生一起做值日，虽然这只是举手之的要求学生容易接受，也能

7、轻松地达到动成果，玩耍时注意安全，珍惜自己的劳，但在这样的细微的动作中学生很快要求，从而在参与这些小事中逐渐培养生命⋯⋯这真是事虽小，价值无限。意识到要保持教室卫生，保持教室卫生起美德。总之，德育工作是一项长期的工是每一个人的责任，都会以教师为榜平时开展的活动要小。教育无小程，也是一项长效的工程，我们必须进样。这样学生不是用眼睛来看你，而是事，事事皆教育。学校德育的内涵就在一步加强德育工作，在T作中不断学习用心灵来感知你，每个学生都在你的一于让学生从身边的每一件小事的体验中总结，力争把这项工作做好。弯腰之际，集体的责任感在心中产生，升华。如开

8、展的活动“怎样让父母乐一这种教育的效果胜过千言万语。乐”，学生通过给父母端杯热茶，递来llS渤“