谈班主任工作的艺术-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2014年第12期谈班主任工作的艺术王淑芬辽宁省北票市龙潭初中班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育诚夸后进生。他们成绩差，有的不守纪律、调皮惹事；有的的主要实施者，既是联系各科任老师及学生之间的纽带，也沉默自卑，反应迟钝。但是每个后进生身上也都有闪光点，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。那么，如何做好班主作为班主任要善于发现他们的闪光点，捕捉最佳的教育契机。任工作呢?下面就谈谈本人的几点做法：如我班有这么一个学生，他做起事情来非常拖拉。虽然一无私的“爱”是前提他深知自己的这个习惯不好，但就是改不了，同时也造成他在课余时间，我总是和学生打成一片，和学生

2、一起进行学习吸收知识特别慢，有时连作业都完不成的情况，成绩可课间游戏，一起做手工，一起到野外游玩，感受大自然的美想而知。教育他几次后，我发现效果不明显，他一转身就忘好，做他们的朋友，做他们的伙伴。老师和学生打成一片，了。不行，我想我得改变一下自己的教育策略。在以后的一学生自然也就愿意亲近老师，自然能“亲其师，信其道”。段时间，我有意无意地利用一切机会来找他的闪光点，来夸个别谈心，是我班主任工作的一个重要内容，也是我了奖他，哪怕是只有那么一点点的进步。他的作业速度比昨天解学生的重要手段。每一个学生都是一粒种子，只要你细心快了五分钟，表扬!作业的字迹比上次的端正，表扬!作业地呵护，在爱

3、的沐浴下，它一定会绽放出绚丽的花朵。在和得到“优”，表扬!⋯⋯我发现他每次听到老师和同学的表学生交往的过程中，我深深体会到老师的言行对学生的影响扬，都显得很高兴，甚至有点洋洋自得，我欣喜地发现他已至关重要。老师和学生沟通的方式、说话的口吻，甚至是一慢慢地发生着质的变化，变得非常在意自己的学习表现，在种眼神都有可能在学生们幼小的心里留下深深的印痕。在我意别人对他自己的评价，同时学习也变得越来越自觉，成绩和我的学生们的世界里，我愿意成为他们学习中的师长，生也提高了许多。我趁着机会对他说：“你最近一段时间的进活中的知心朋友。步大家有目共睹，希望你继续努力加油。我要发一张‘最快通过个别谈心

4、可以纠正学生的不良行为习惯；可以及时进步奖’给你。”他听了，欣喜若狂，学习的劲头就更足了。地发现并消除学生消极的思想苗头；可以解决学生的一些心其他任课老师也都肯定陈岩可喜的进步，我也没有食言，发理问题，缓解他们的心理压力，还可以增进师生的感情。在了一张奖状给他，以鼓励他，希望今后能看到他更大的进步!和学生进行个别谈心的时候，我会注意充分尊重、平等对待三合格的班干部是保障他们，即使和犯了错误、做了错事的学生谈心，也不会乱发班委是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对脾气，声嘶力竭地训斥他们，声音不大，只要说的话有分量，班级管理的成效如何是很重要的，他们影响着一个班级的好同样会让其

5、震动，同样会有好的效果。注意选择适当的时间，坏。所以在选举这些班干部时，我坚持做到人人参与竞选，适当的时机。假如两个学生吵架，两人都火气很大，都气喘力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就有良好吁吁，这时候跟他们谈心，他们显然不能倾听劝导。应该先的群众基础。每次主题班会，大型活动都要求班委全部亮相让他们安静下来，等他们都心平气和了，再向他们了解事情并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动，锻炼和培的缘由，再跟他们讲道理，再批评做得不对的学生，这样他养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。班委的建们就会听得进去，谈心的效果也很好。设和管理，首先是要选一位好班长。在好班长的

6、带领下，班在与学生谈心的时候，我总是先让学生说，给他们时间，干部可为班主任的班务工作减负。再说，班干部与同学们整让他们思考，说出自己的理由和想法，这样在充分了解了事日形影不离，他们才是最直接的第一线班级管理者，倘若小情的经过和他们的想法以后，我的谈话才会有针对性，效果到鸡毛蒜皮的事情都要班主任亲自去做，也未必能管好一个也很好。班级。最好是大事班干部与班主任一起抓，小事交给班干部要给学生台阶下，要让学生有退路可走。即使是对犯了抓。这样既能逐渐提高班干部的自信心和责任感，并且把班错误的学生，和他的谈心也是为了让他认识到自己的错误，务工作层层分解给每位班干部，让他们“人人有事做，事事为了

7、让他改正错误，所以我不会说那些让他们着急的话，甚有人抓”。班主任通过班委座谈会的机会重视对每位班干部至让他们觉得没有退路的话，这样的谈话，学生心理压力会分管的工作进行检查和落实，并注重每位班干部的效率和示很大，效果也很差。所以我总是给他们台阶下，最后总是让范作用的培养。他们迈着轻松的脚步离开。总之，班主任工作是务实的工作，来不得半点的虚伪和二适度的“夸”是催化剂偷工减料，必须要脚踏实地地去做。班主任工作又是千头万多夸学生，坚持以表扬鼓励为主，是符合教育规律和学绪、复杂