计算机教学中如何培养学生的编程能力-论文.pdf

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1、教育时空l■计算机教学中如何培养学生的编程能力赵军(内蒙古阿拉善职业技术学院)中图分类号：G424．1文献标识码：A文章编号：1009—914X(2014)44—0228—01在教学中，经常发现这样的情况：学生上课听得懂教师讲解的例题，甚至也过程中，必须重视学生能力的培养。如果教师仅仅要求学生死记硬背程序，而忽能自己看懂一些源程序。但出个题目让他独自去做，却往往不知从何下手。学生视学生对程序的理解与思考，这会窒息学生的智慧。教师应引导学生多思多想，的编程往往只停留在依教师的例题“依样画葫芦”的水平，一旦稍有改变，便出多角度去分析程序。现举步维艰的现

2、象。那么如何提高学生的编程能力便是每位教师在程序教学中譬如三个数排序，课本上为讲多分支结构用了DOCASE语句，但这种面对的突出问题。笔者在程序教学中，经过实践积累了一些教学经验，下面从几方法不可取，比较繁琐。教师可引导学生用单分支IF语句去完成(程序略)，它是个方面谈谈自己的一点看法和认识：以后求几个数中的最值及多个数排序程序的最基本的思路；再譬如课后习题利一在学习初期贯穿编程的最基本思想：输入——处理——输出，帮助学生用子程序求101+151+201+251，此题可引导学生用子程序(顺序结构或循环结找到编程的量基本规律，不再认为编程是何等难事。

3、构)、带参数调用、过程文件、自定义函数等五种方法完成。在教学中，加强“一题学生在学习FOXBASE+编程之前，已经学过QBASIC语言，应该说已具有多解”的训练，是培养学生创造思维的一个有效途径。了一定的编程基础，但开始的时候仍然有必要给出一个规律给他，让他有一条其次，可以在学生中开展思路分析活动。把学生在作业中采用的各种有优思考的路径。在最初的顺序结构编程中，通过求半径为R的圆的面积，求解一元越性的正确思路提出来交大家讨论。让同学们比较各种思路的特点，并让提出一次方程AX+B=0~简单题目，把编程的最基本思想：输入——处理——输出优秀思路的学生向

4、大家介绍他是怎样想到这种方法的。也可以把学生作业中出灌输给他，每碰到一道题，先去考虑题目要求从用户处获得什么数据，这些数据现的错误加整理、归类，然后发给学生，让学生自己指出错误的地方，分析错要做怎样的处理，最后要把什么结果输出，按照这条思路进行思考，进行处理。误的原因，以改正错误。对学生说不清楚，说不透彻的地方，教师可集中起来帮学生找到方法以后，一般对于简单的顺序结构编程就没有什么问题了，在开始助大家进行分析、找出产生错误的原因。的时候培养了这样的思维，也就不会觉得编程好困难，有了一定的信心以后，对另外，建立优秀思路加分制度，促使学生多思多想。于以

5、后的继续有很大的帮助。教师对学生在编程过程中表现出来的简缩陛(思维过程的简化和压缩)，多二使用悬念手法，可激发学生学习兴趣和记忆，从而增加对该思维概念的样性(从多角度看待同一问题，一题多解)，独特性(独创性)等特点应及时加以理解特别肯定。对思路简捷巧妙，概括性强，有独特见解或角度阐述、解决同一问题学生在学习专业课时，往往喜欢上机操作，对课堂理论I生教学则感到单调，的学生在期末考试或平时成绩中给予特别加分。譬如微机24班的李永胜、赵志尤其是在学习程序设计时表现较突出。此时，如果教师只是单纯地强调理论知强等同学，在本次结业考试中将比其他同学多加lO53

6、-。教师在命题时也有意识识的重要性，或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考，效果地增加思路考试。考试时，不仅要求学生做的对(这一点和传统考试相同)，而且不会很好。如果能采用电视节目预告中使用的“悬念”手法，来抓住学生的注意要求学生做的好，做的巧(这一点高于传统考试)。力，激发他们的学习兴趣，会收到较好的教学效果。例如，在讲循环语句时，我手五善于归纳总结编程规律。培养良好的编程习惯。举一张纸，设其纸厚0．5mm，接着提问最新测的珠穆朗玛峰的高度是多少?此时通过总结，使学生发现合理、简捷的编程方法和规律。为此，教师要精心选有学生会回答出来。

7、这时学生已经产生了一个疑问，一张纸和珠穆朗玛峰有什编例题，使用类比的方法，引导学生从事物间的联系来理解事物的本质。从而达么联系昵?接下来话锋一转说道，假设这张纸有足够的大，对折若干次后，就可到举一反三，触类旁通。例如在屏幕上显示：以达到或超过世界最高峰的高度!学生马上会瞪大眼睛、张开嘴发出惊讶的声1)乘法九九表；2)“”组成的矩形(图1)，3)由数字组成的金字塔(图2)音。学生们马上议论起来，有的已开始计算，此时悬念已产生，兴趣也调动起来十+{}{1了，学生会怀着极大的好奇心要编出程序来验证一下这个问题，教师这时恰当十十十}十}}十222地点出DO

8、WHILE语句的格式、执行过程，以及编这个程序的几个主要环节，{}}·33333引导学生完成，预期的教学效果就达到了。这样